ผลการใช้บทเรียนมัลติมีเดียบนแท็บเล็ต ตามแนวคิดการเรียนรู้สมองเป็นฐาน วิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง All about me สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาบทเรียนมัลติมีเดียบนแท็บเล็ตตามแนวคิดการเรียนรู้สมองเป็นฐาน
ใน วิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง All about Me สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง All about Me ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนด้วยบทเรียนมัลติมีเดียบนแท็บเล็ตตามแนวคิดการเรียนรู้สมองเป็นฐาน กับการเรียนด้วยวิธีแบบปกติ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยบทเรียนมัลติมีเดียบนแท็บเล็ต ตามแนวคิดการเรียนรู้สมองเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 1 โรงเรียนเทศบาล 3 (ยมราชสามัคคี) อำเภอเมือง จังหวัดนครราชสีมา จำนวน 50 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster random sampling) แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 25 คน กลุ่มควบคุม 25 คน เครื่องมือที่ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ บทเรียนมัลติมีเดียบนแท็บเล็ตตามแนวคิด การเรียนรู้สมองเป็นฐาน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ การทดสอบค่าที (t-test) แบบ Independent
ผลการวิจัยพบว่า บทเรียนมัลติมีเดียบนแท็บเล็ตตามแนวคิดการเรียนรู้สมองเป็นฐานเรื่อง All about Me วิชา
ภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ 83.42/82.22 ซึ่งเหนือเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนมัลติมีเดียบนแท็บเล็ตตามแนวคิดการเรียนรู้สมองเป็นฐาน สูงกว่ากลุ่มที่เรียนด้วยวิธีเรียนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และนักเรียนมีความพึงพอใจ ต่อการเรียนโดยใช้บทเรียนมัลติมีเดียบนแท็บเล็ตตามแนวคิดการเรียนรู้สมองเป็นฐาน อยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
เอกสารอ้างอิง
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. (2555). รายงานการศึกษาฉบับสมบูรณ์ โครงการนำร่องการประยุกต์และบูรณาการคอมพิวเตอร์แท็บแล็ตเพื่อการเรียนการสอน ในระดับชั้นประถมศึกษาตามแนวนโยบายของรัฐบาล. กรุงเทพฯ : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เยาวพา เดชะคุปต์. (2548). “การศึกษาและการเรียนรู้ โดยใช้สมองเป็นฐาน” วารสารการศึกษาปฐมวัย. 9(4) : 36-48.
วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2545). การพัฒนาการเรียนการสอนภาควิชาหลักสูตรและการสอน. มหาสารคาม : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ศูนย์พัฒนาการนิเทศและเร่งรัดคุณภาพการศึกษา. (2555). แนวทางการนิเทศแท็บเล็ต : เอกสารประกอบการประชุมผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศฯ. 17-19 สิงหาคม 2555 ณ โรงแรม เอส. ดี. อเวนิว กรุงเทพฯ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2556). รายงานการวิจัยผลการใช้แท็บเล็ต ป.1. กรุงเทพฯ : ศูนย์พัฒนาการนิเทศและเร่งรัดคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักนายกรัฐมนตรี. (2555). One Tablet per Child. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา : http://www.thaigov.go.th/en/news-room/item/71389-one-tablet-pc-perchild-education-for-all.html. [30 สิงหาคม 2555].
อรัญญา เชียงเงิน. (2554). การศึกษาผลการใช้งานแท็บเล็ตพีซี ในการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์และวิชาภาษาไทยกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่. เชียงใหม่ : โรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย.
Cain, G. and R. N. Cain. (1994). Mind Shifts Tucson. New York : Zephyt.
Feffery, A. Lackney. (2002). 12 Design Principles Based on Brain-based Learning Research. [Online]. Available : http://www.designshare.com/Research/ BrainBasedLearn98.htm. [2013 January 25].
