การศึกษาการบริหารจัดการวัดและประเมินผลการศึกษาขั้นพื้นฐานของเขตพื้นที่การศึกษา

บทคัดย่อ

      การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเอกสาร เพื่อศึกษาการบริหารจัดการวัดและประเมินผลการศึกษาขั้นพื้นฐานของเขตพื้นที่การศึกษา  โดยสังเคราะห์การบริหารจัดการกิจกรรมการวัดและประเมินผลการศึกษาขั้นพื้นฐานของเขตพื้นที่การศึกษากลุ่มตัวอย่างได้มา โดยการเลือก แบบเจาะจง จำนวน 6 เขตพื้นที่จากเอกสารและเว็บไซต์ของหน่วยงานการศึกษาในประเทศสหรัฐอเมริกา การวิจัยแบ่งเป็น 3 ขั้นตอน คือ 1)  สังเคราะห์การบริหารจัดการกิจกรรมการวัดและประเมินผล  2) ประเมินการบริหารจัดการกิจกรรมการวัดและประเมินผล และ  3) ปรับปรุงและจัดทำกิจกรรมการบริหารจัดการวัดและประเมินผล เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบบันทึกข้อมูล แบบสอบถามความเหมาะสม และวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลวิจัย พบว่า ในสหรัฐอเมริกามีกิจกรรมการวัดและประเมินผลการศึกษาของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ หน่วยงานระดับชาติ ระดับรัฐและระดับเขตพื้นที่การศึกษา ที่จัดให้กับนักเรียนปกติ  นักเรียนที่มีความบกพร่องและต้องการความช่วยเหลือพิเศษและนักเรียนที่ใช้สองภาษา (ภาษาถิ่น) มีการจัดตั้งคณะกรรมการบริหารจัดการ รายงานผลไปยังเขตพื้นที่การศึกษา โรงเรียน นักเรียนและผู้ปกครอง ผลการประเมินนำไปใช้กำหนดแผนการช่วยเหลือนักเรียนทบทวนหลักสูตรพัฒนาประสิทธิภาพครูและนักเรียน และในประเทศไทย เขตพื้นที่การศึกษาควรมีการวัดและประเมินผลให้นักเรียนทุกประเภท ทุกช่วงชั้น ทุกปีการศึกษา ในรายวิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยมีคณะกรรมการรับผิดชอบ ผลการประเมินรายงานไปยังสถานศึกษา นักเรียนและผู้ปกครอง นำผลไปพัฒนาครู นักเรียนและนวัตกรรมการประเมินผลของเขตพื้นที่การศึกษา