ผลของการให้การปรึกษากลุ่มแบบบูรณาการเพื่อพัฒนาความเข้มแข็ง ภายในตนเองของนักเรียนมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 6 โรงเรียนแห่งหนึ่ง ในกรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบความเข้มแข็งภายในตนเองของนักเรียนกลุ่มทดลอง ก่อนและหลัง การให้การปรึกษากลุ่มแบบบูรณาการ และ (2) เปรียบเทียบความเข้มแข็งภายในตนเองของนักเรียนกลุ่มทดลองที่ได้รับการให้การปรึกษากลุ่มแบบบูรณาการ และของนักเรียนกลุ่มควบคุมที่ได้รับการให้คำแนะนำแบบปกติ กลุ่มตัวอย่าง คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนแห่งหนึ่งในกรุงเทพมหานคร ซึ่งมีคะแนนจากแบบวัดความเข้มแข็งภายในตนเอง ตั้งแต่เปอร์เซ็นไทล์ที่ 25 ลงมา จำนวน 16 คน จากนั้นจึงสุ่มอย่างง่าย เพื่อแบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 8 คน กลุ่มทดลองได้รับการให้การปรึกษากลุ่มแบบบูรณาการ จำนวน 10 ครั้ง ครั้งละ 90 นาที ส่วนกลุ่มควบคุมได้รับการให้คำแนะนำแบบปกติ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ (1) โปรแกรมการให้การปรึกษากลุ่มแบบบูรณาการเพื่อพัฒนาความเข้มแข็งภายในตนเอง (2) แบบวัดความเข้มแข็งภายในตนเองที่มีค่าความเที่ยงเท่ากับ.85 และ 3) การให้คำแนะนำแบบปกติ สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่ามัธยฐาน ค่าเบี่ยงเบนควอไทล์ การทดสอบวิลคอกซัน และการทดสอบแมนวิทนีย์ ผลการวิจัยปรากฏว่า (1) ภายหลังการให้การปรึกษากลุ่มแบบบูรณาการ นักเรียนกลุ่มทดลอง มีความเข้มแข็งภายในตนเอง สูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ (2) ภายหลังการให้การปรึกษากลุ่มแบบบูรณาการนักเรียนกลุ่มทดลอง มีความเข้มแข็งภายในตนเอง สูงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุม ที่ได้รับการให้คำแนะนำแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ, สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). รายงานการศึกษาไทย พ.ศ. 2561,กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
พิทักษ์ สุพรรโณภาพ. (2560). การคิดเชิงบวกตัวแปรในการพัฒนาชีวิต ภาควิชาพื้นฐานทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ (รายงานผลการวิจัย). นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ภัทราภรณ์ พวงเพชร. (2561). การปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบกลุ่มบูรณาการเพื่อพัฒนาการตระหนักรู้ในตนเองของนักเรียนวัยรุ่นที่มีพฤติกรรมเสี่ยง (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่).
รัชดา อรหันตา. (2557). ผลของโปรแกรมความคิดเชิงบวกที่มีต่อความเข้มแข็งทางจิตใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3, สืบค้นเมื่อ 25 พฤษภาคม 2564, จากhttp://ednet.kku.ac.th/edujournal/index.php/EDGKKUJ/article/view/51002/42232
วัชรี ทรัพย์มี. (2558). เทคนิคการปรึกษาเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมธิราช.
Chester, B. (1992). Women and political torture: Work with refugee survivors in Exile. Women & Theory, 13(3), pp. 209-220.
Dingley, C., Roux, G., Bush, H. (2000). Inner strength: A concept analysis. Journal of Theory Construction and Testing, 4(2), pp. 30-35.
Hicdurmaz, D. & Oz, F. (2016). Interpersonal sensitivity, coping ways and automatic thoughts of nursing students before and after a cognitive-behavioral group counseling program. Journal of Nurse Education today. 36, pp. 152-158. doi: 10.1016/j.nedt. 2015. 09. 006.
Knapp, J. R., & Karabenick, S. A. (1985). Overcoming problems: The perceived importance of willpower and other contributors. Cognitive Theory & Research, 9(3), pp. 343-354.
Lewis, K. (2004). The Psychometric Properties of the Inner Strength Questionnaire for Women with Chronic Health Conditions. Virginia Commonwealth University. Richmond, Retrieved May 1, 2004, from https://core.ac.uk/download/pdf/51292130.pdf.
Lundman, B., Viglund, K., Alex, L., Jonsén, E., Norberg, A., Fischer, R. S., Nygren, B. (2011). Development and psychometric properties of the Inner Strength Scale. International Journal of Nursing Studies, 48(10), pp. 1266-1274.
Nakimuli-Mpungu, E.,Okello, J., Kinyanda, E., Alderman, S., Nakku, J., Alderman, J. S., Pavia, A., Adaku, A., Allden, K., & Musisi, S. (2013). The impact of group counseling on depression, post-traumatic stress and function outcomes A prospective comparison study in the Peter C. Alderman trauma clinics in northern Uganda. Journal of Affective Disorders, 151(1), pp. 78-84.
Rose, J. (1990). Psychological health of women: A phenomenologic study of women's inner strength. Advances in Nursing Science, 12(2), pp. 56-70.
Roux, G., Dingley, C., Bush, H. (2002).Inner strength in women: Met synthesis of qualitative findings in theory development. Journal of Theory Construction & Testing, 6(1), pp. 86-93.
