รูปแบบการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันในการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา 2) เพื่อสร้างรูปแบบการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา และ 4) เพื่อประเมินรูปแบบการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ 1) ผู้บริหารสถานศึกษาและกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 506 คน 2) ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 11 คน 3) ผู้บริหารสถานศึกษาและครูโรงเรียนบ้านทุ่งใหญ่ จำนวน 19 คน และ 4) ผู้เชี่ยวชาญและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง จำนวน 21 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบสอบถามสภาพปัจจุบัน มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 0.95 2) แบบประเมินความเหมาะสมของรูปแบบ 3) แบบประเมินการทดลองใช้รูปแบบ และ 4) แบบประเมินรูปแบบ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันในการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับมาก 2) รูปแบบการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา มี 5 องค์ประกอบ คือ (1) หลักการ (2) วัตถุประสงค์ (3) วิธีดำเนินการ (4) การประเมินผล และ (5) เงื่อนไขความสำเร็จ 3) ผลการทดลองใช้รูปแบบการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับดีมาก และ 4) รูปแบบมีความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ณรงค์ฤทธิ์ ประทุมชัย. (2564). แนวทางการพัฒนาการระดมทรัพยากรเพื่อการบริหารจัดการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3 (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม).
ธีระ รุญเจริญ. (2550). การบริหารโรงเรียนยุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: ธนาเพรส.
เบญจาภา เบญจธรรมธร. (2560). การบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. วารสารราชภัฏสุราษฎร์ธานี, 6(2), น. 47-66.
ปภัสรา โยงราช. (2565). การพัฒนารูปแบบการระดมทรัพยากรทางการศึกษาในสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี).
พรเทพ โพธิ์พันธุ์. (2562). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการระดมทุนเพื่อการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ (วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม).
พิณสุดา สิริธรังศรี. (2561). การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
รังสรรค์ มณีเล็ก. (2560). รูปแบบการบริหารจัดการทรัพยากรเพื่อการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีประสิทธิภาพ. วารสารครุศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร, 2(4), น. 45-56.
วุฒิไกร คำแฝง. (2557). รูปแบบการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ด้วยการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กรณีศึกษาโรงเรียนกู่กาสิงห์ประชาสรรค์ อำเภอเกษตรวิสัย จังหวัดร้อยเอ็ด (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม).
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2560). แนวโน้มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนไทย. สืบค้นเมื่อ 24 ตุลาคม 2565, จาก http://timssthailand.ipst.ac.th/
สุภัทร จำปาทอง. (2562). รูปแบบการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สมาน อัศวภูมิ. (2567). รูปแบบและการพัฒนารูปแบบโดยการวิจัยในการบริหารการศึกษา. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 6(1), น. 414-426.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แผนบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก 2562-2565. สืบค้นเมื่อ 1 กรกฎาคม 2565, จาก http://drive.google.com/file/ d/1YWMkEoFcgW10aja9fai_6ovMPy7S-Auz/view
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). รูปแบบการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
Canada International Development Research Centre. (2009). Research mobilization: A practice guide for research and community-based organizations (2nd ed.). Manila: Venture for Fund Raising.
Glewwe, P. W. & Hanushek, E. A. (2011). School resources and educational outcomes in developing countries: A review of the literature from 1990 to 2010. Cambridge: Cambridge University.