ผลการใช้โปรแกรมการฝึกอบรมครูปฐมวัยเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์การเล่น ลูสพาร์ทที่เสริมสร้าง Soft Skills ของเด็กปฐมวัยในโรงเรียนอนุบาล จังหวัดสระแก้ว
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลการใช้โปรแกรมการฝึกอบรมครูปฐมวัย เกี่ยวกับการจัดประสบการณ์การเล่นลูสพาร์ทที่เสริมสร้าง Soft skills ของเด็กปฐมวัย และ 2) เปรียบเทียบ Soft skills ของเด็กปฐมวัยในระยะก่อน หลัง และระยะติดตามผลหลังการจัดประสบการณ์การเล่นลูสพาร์ท ตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ ครูปฐมวัย จำนวน 29 คน และเด็กปฐมวัย จำนวน 488 คน ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 จากการสุ่ม แบบหลายขั้นตอน รวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบทดสอบความรู้ แบบสำรวจ แบบสอบถามความพึงพอใจ และแบบประเมิน Soft skills สถิติที่ใช้ ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบวัดซ้ำ ผลการวิจัย พบว่า 1) หลังการฝึกอบรม ครูปฐมวัยมีคะแนนเฉลี่ยความรู้สูงกว่าก่อนการฝึกอบรม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 มีพฤติกรรมการจัดประสบการณ์การเล่นลูสพาร์ทสูงขึ้นทุกประเด็น อยู่ระหว่างร้อยละ 20.69-75.86 และมีความพึงพอใจต่อการใช้โปรแกรมอยู่ในระดับมาก 2) หลังการจัดประสบการณ์การเล่นลูสพาร์ท เด็กปฐมวัยมีคะแนนเฉลี่ย Soft skills สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์ และระยะติดตามผลสูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กุลชาติ พันธุวรกุล, เมษา นวลศรี และคันธรส ภาผล. (2567). ผลการใช้โปรแกรมการฝึกอบรมครูผู้ดูแลเด็กเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ที่เสริมสร้างเอ็กเซ็กคิวทีฟฟังก์ชันส์ของเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดปทุมธานี. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 52(2), EDUCU5202004 (11 pages), น. 1/11-11/11.
ฐิติพัฒน์ สตางค์จันทร์, ภัทรธิรา ผลงาม, ภัทราพร เกษสังข์ และจุลดิษฐ อุปฮาต. (2561). การพัฒนา กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนโรงเรียนในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ Veridian มหาวิทยาลัยศิลปากร (มนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์และศิลปะ), 11(1), น. 360-361.
ปรารถนา หาญเมธี. (2566). Learning loss ในเด็กปฐมวัยจากวิกฤติโควิดแก้ได้ และต้องเร่งแก้ไข. สืบค้นเมื่อ 25 สิงหาคม 2566, จาก https://ecd-covidrecovery.rlg-ef.com/learning-loss
ยศวีร์ สายฟ้า. (2565). Learning Loss ภาวะการเรียนรู้ถดถอย. สืบค้นเมื่อ 1 มีนาคม 2568, จาก https://research.eef.or.th/learning-loss-recession/
วีรภัทร ไม้ไหว. (2560). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนระดับประถมศึกษาโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร (วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์).
สุมิตรา พงศธร. (2550). สรุปเรื่องของหลักสูตร. วารสารสภาการศึกษาคาทอลิกแห่งประเทศไทย, 2(79), น. 15-23.
สุเทพ อ่วมเจริญ. (2559). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้เพื่อสร้างความรู้ของนักศึกษาวิชาชีพครู คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุรภา จิรโอฬารเมธ. (2564). ผลของการจัดกิจกรรมการเล่นกับชิ้นส่วนที่หลากหลายที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ).
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสระแก้ว. (2566). ข้อมูลพื้นฐานระดับปฐมวัย จังหวัดสระแก้ว. สระแก้ว: ผู้แต่ง.
อัครพล ไชยโชค. (2565). เสริมสร้างการคิดเด็กปฐมวัยด้วยการเล่นลูสพารตส์ผ่านกิจกรรมศิลปะ จากวัสดุท้องถิ่น. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 20(2), น. 101-114.
Caffarella, R. S. (1994). Planning programs for adult learners. Chicago: Jossey-bass.
Caldwell, J. (2016). Loose parts play in preschool. Journal of Education and Human Development, 4(1), pp. 19-25.
Casey, T. & Robertson, J. (2019). Loose parts play: A toolkit. Scotland: Inspiring Scotland.
Daly, L. & Beloglovsky, M. (2015). Loose parts: Inspiring play in young children. Minnesota: Redleaf.
Joyce, B. & Weil, M. (1996). Model of teaching (5th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Mincemoyer, C. C. (2016). Loose parts: What does this mean ?. Pennsylvania: Penn State Extension.
Nicholson, S. (2018). Simon Nicholson’s theory of loose parts. Retrieved October 12, 2022, from https://louisapenfold.com/loose-parts-children-play/
Niedermeyer, L. C. (1992). A Checklist for Reviewing Environmental Education Programs. The Journal of Environmental Education, 23(2), pp. 46-50.
Odisha State Open University. (2023). Soft skills. Retrieved October 10, 2022, from https://osou.ac.in/eresources/Soft-Skills-ccs04.pdf
Soffel, J. (2016). What are the 21st-century skills every student needs. World Economic Forum, 10. Retrieved October 15, 2022, from http://www3.weforum.org/docs/WEF_New_Vision_for_Education.pdf
