ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของสถานศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของสถานศึกษา 2) ความสัมพันธ์ของความสำเร็จในการจัดการเรียน
การสอนของสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กับขนาดโรงเรียน 3) ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ โรงเรียนที่เปิดสอนระดับประถมศึกษาปีที่ 6  จำนวน 216 โรงเรียน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ครูประจำการซึ่งเป็นตัวแทนของโรงเรียนแต่ละขนาด  เครื่องมือที่ใช้ คือแบบสอบถาม  สถิติที่ใช้ คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบไคว์สแควร์  สหสัมพันธ์เพียร์สัน และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยปรากฏดังนี้ 1) ระดับความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  ของสถานศึกษา  พบว่าโรงเรียนขนาดกลางมีระดับความสำเร็จมากกว่าโรงเรียนขนาดใหญ่และขนาดเล็ก 2) ความสัมพันธ์ของความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กับขนาดของโรงเรียน พบว่า ขนาดของโรงเรียนที่ครูสังกัดมีความสัมพันธ์กับความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอนของครู อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของสถานศึกษา คือ ตัวแปรด้านการสนับสนุนจากผู้บริหาร (Adm) ตัวแปรด้านนักเรียน (Stu) ตัวแปรด้านการจัดการเรียนการสอน (Inst) และตัวแปรด้านการสนับสนุนจากผู้ปกครอง (Par) โดยสามารถพยากรณ์ได้ร้อยละ 16.5 ซึ่งสามารถสร้างสมการถดถอยในรูปคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐานเป็น ดังนี้

Y_ach         =  27.057 + 2.371 (adm) + 0.988(Stu) + 2.235 (Inst) - 0.991(Par)

Z_Ach        =  0.203 Z_adm + 0.099 Z_stu + 0.161 Z_inst - .132 Z_par