ผลการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มการแข่งขัน เรื่อง ทวีปอเมริกาเหนือ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และทักษะการทำงานร่วมกัน ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย สตูล

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนแบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มการแข่งขัน กับการสอนแบบปกติ   (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนแบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มการแข่งขัน ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน และ (3) ศึกษาทักษะ
การทำงานร่วมกันของนักเรียน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย สตูล จังหวัดสตูล จำนวน 2 ห้องเรียน เครื่องมือวิจัย ประกอบด้วย (1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่ม
การแข่งขัน (2) แผนการจัดการเรียนรู้แบบการสอนแบบปกติ  (3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (4) แบบวัดทักษะการทำงานร่วมกัน (5) แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานร่วมกัน  และ (6) แบบประเมินความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับทักษะการทำงานร่วมกัน สถิติที่ใช้ ได้แก่  ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า (1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มทดลอง ที่ได้รับจากการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มการแข่งขัน สูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มควบคุม ที่ได้รับจากการจัดการเรียนรู้การสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนแบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มการแข่งขัน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ (3) นักเรียนมีทักษะ
การทำงานร่วมกันเมื่อได้รับการจัดการเรียนแบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มการแข่งขัน โดยภาพรวมอยู่ในระดับดี