การพัฒนาหลักสูตรทัศนศิลป์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนกันตังรัษฎาศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 13

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์  เพื่อพัฒนาและประเมินหลักสูตรทัศนศิลป์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นของโรงเรียนกันตังรัษฎาศึกษา  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 13 เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่  อาจารย์มหาวิทยาลัย  ศึกษานิเทศก์  และครูผู้สอนที่มีความรู้และเชี่ยวชาญด้านทัศนศิลป์ รวมทั้งสิ้น 20 คน ผลการวิจัย (1) พบว่า หลักสูตรทัศนศิลป์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
ของโรงเรียนกันตังรัษฎาศึกษา ซึ่งประกอบไปด้วย โครงสร้างของหลักสูตร คำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนรู้ เป็นหลักสูตรที่ใช้หลักวิชาการเป็นฐานความคิดในการบูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาขาทัศนศิลป์ เข้ากับกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ ได้แก่ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์  กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)  กลุ่มสาระภาษาไทย และกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ โดยใช้หลักสูตรทัศนศิลป์เป็นแกนหลัก  (2) ผลการประเมินหลักสูตร พบว่า ในภาพรวมหลักสูตรทัศนศิลป์ที่พัฒนาขึ้นอยู่ในระดับดีมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ โครงสร้างหลักสูตร การจัดทำคำอธิบายรายวิชา 
การจัดทำหน่วยการเรียน  และแหล่งเรียนรู้ ได้ผลอยู่ในระดับดีมากในทุกด้านเช่นกัน