การศึกษาผลการประเมินตนเองของนักเรียนโดยใช้การศึกษาชั้นเรียนและวิธีการ แบบเปิดร่วมกับการประเมินอย่างทันท่วงที

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลการประเมินตนเองของนักเรียนก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์เรื่องพีชคณิต โดยใช้การศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิดร่วมกับการประเมินอย่างทันท่วงที และ 2) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับบทบาทของนักเรียนและครูในการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์เรื่องพีชคณิต โดยใช้การศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิดร่วมกับการประเมินอย่างทันท่วงที กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนแก้งคร้อวิทยา ปีการศึกษา 2559 จำนวน 67 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบสังเกตและให้คะแนนการประเมินตนเองของนักเรียน และ 3) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับบทบาทของนักเรียนและครูในการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้การสังเกตและให้คะแนนการประเมินตนเองของนักเรียน ก่อนและหลังเรียน และสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับบทบาทของนักเรียนและครู วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test)  ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้การศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิดร่วมกับการประเมินอย่างทันท่วงทีมีคะแนนเฉลี่ยการประเมินตนเองหลังเรียนสูงกว่าก่อนได้รับการจัดกิจกรรม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีค่า t ที่คำนวณได้เท่ากับ 22.49  2) ในภาพรวม นักเรียนมีความคิดเห็นต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก