Development of a Learning Object Lesson via the Internet with the Use of Inquiry Learning Approach in the Science Course on the Topic of Systems in Human Body for Mathayom Suksa II Students in Schools under the Secondary Education Service Area Office 35

Main Article Content

Phattharaphon Tachaiwong
Sunsanee Sungsunanan
Varangkana Topothai

Abstract

                The purposes of this research were to (1) develop a learning object lesson via the Internet with the use of inquiry learning approach in the Science Course on the topic of Systems in Human Body for Mathayom Suksa II students in schools under the Secondary Education Service Area Office 35 based on the set efficiency criterion; (2) study the learning progress of the students learning from the lesson; and (3) study the students’ satisfaction with the lesson. The research sample consisted of 34 Mathayom Suksa II students of Suanboonyopatham School in Lamphun province, obtained by multi-stage sampling. The employed research instruments comprised (1) a learning object lesson via the Internet with the use of inquiry learning approach in the Science Course on the topic of Systems in Human Body; (2) two parallel forms of an achievement test for pre-testing and post-testing; and (3) a questionnaire on student’s satisfaction with the lesson. Statistics used for data analysis were the E1/E2 efficiency index, t-test, mean, and standard deviation.  Research findings showed that (1) the developed learning object lesson via the Internet with the use of inquiry learning approach in the Science Course on the topic of Systems in Human Body was efficient at 80.23/79.20, 81.30/80.40, and 80.89/80.20, thus meeting the set 80/80 efficiency criterion; (2) students learning from the learning object lesson via the Internet with the use of inquiry learning approach in the Science Course on the topic of Systems in Human Body achieved significant learning progress at the .05 level; and (3) the students were satisfied with the learning object lesson via the Internet with the use of inquiry learning approach in the Science Course on the topic of Systems in Human Body at the high level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Article

References

กรชวัล มีฐาน. (2552). การพัฒนาบทเรียนวัตถุ (Learning Object) เรื่อง สมบัติของสารและการจำแนกกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. (การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.

กรมวิชาการ. (2545). กระบวนการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: กรมวิชาการ.

จีรพรรธน์ อ้วนสกุลเสรี. (2554). การสร้างเลิร์นนิ่งอ็อบเจ็ค เรื่องระบบหายใจ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, กรุงเทพมหานคร.

ชัชพิชฌา วรวงศ์. (2557). ผลการใช้ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เรื่อง อาหารกับการดำรงชีวิต โดยใช้กระบวนการสืบ เสาะหาความรู้ (5E) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์). มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์, บุรีรัมย์

ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 9-12.

ณัฏฐ์วิชิดา เลิศพงศ์รุจิรกร และปรัชญนันท์ นิลสุข. (2553). Learning Objects: สื่อการเรียนรู้ในยุค ICT. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์ KASETSART EDUCATIONAL REVIEW, 25(1), 127-137.

ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (2550). นิยามเลิร์นนิ่งออปเจ็กต์ (Learning Objects) เพื่อการออกแบบและพัฒนาสื่ออิเล็กทรอนิกส์. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 4(4), 50-59.

พัชริดา ปรีชาคม. (2552). การพัฒนาเลิร์นนิงออปเจ็กต์ เรื่องระบบย่อยอาหาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, กรุงเทพมหานคร.

ละมัย วงค์คำแก้ว. (2555). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ และความสามารถในการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับผังกราฟิก ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. ไม่ได้ตีพิมพ์). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, สกลนคร.

ศนียา พันธ์ศรี. (2554). การพัฒนาเลิร์นนิงออปเจกต์ เรื่อง ดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ สำหรับนัก เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, กรุงเทพมหานคร.

สุวพร พาวินิจ. (2555). การพัฒนาชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ สาระที่ 3 สารและสมบัติของสาร โดยใช้กระบวนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้และผังมโนทัศน์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, สกลนคร.

สุชาติ วัฒนชัย. (2561). การพัฒนาสื่อและนวัตกรรมกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมกระบวนการคิดขั้นสูง. กรุงเทพมหานคร: บริษัท ไอซัคเซส เทรนนิ่ง จำกัด.

อัมพร ขาวบาง. (2558). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 เรื่องนี้ต้องขยาย, การอบรมเชิงปฏิบัติการ. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานอุทยานการเรียนรู้ (สอร.) หน่วยงานภายในสำนักงานบริหารและพัฒนาองค์ความรู้ (องค์การมหาชน).