The Effects of Flipped Classroom Activities Management on Learning Achievement in Principles of Thai Language Usage and Avidity for Learning of Mattayayom Suksa I Students in Schools under Secondary Education Service Area Office 18

Main Article Content

Phatcharin Sitthiphoom
Apirak Anaman
Suwannee Yahakorn

Abstract

The purposes of this research were (1) to compare learning achievement in of Principles of Thai Language Usage of Mathayom Suksa I students before and after learning by using the flipped classroom learning activities;  and (2) to study the avidity for learning of Mathayom Suksa I students during and after learning by using the flipped classroom learning activities. The research sample consisted of 30 Mathayom Suksa I students at Nikhom Wittaya School in Rayong province during the second semester of the 2018 academic year, obtained by multi-stage sampling. The employed research instruments were (1) learning management plans of Principles of Thai Language (2) a learning achievement test in the topic of Principles of Thai Language and (3) a scale to assess avidity for learning, Statistics for data analysis were the percentage, mean, standard deviation, and t-test. The research results showed that (1) the post-experiment learning achievement in the topic of Principles of Thai Language Usage of Mathayom Suksa I students learning by using the flipped classroom learning activities was significantly higher than their pre-experiment counterpart achievement at the.05 level of statistical significance; and (2) the avidity for learning of Mathayom Suksa I students learning by using the flipped classroom learning activities was at the good quality level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

ทัศนีย์ ศุภเมธี. (2542). การสอนภาษาไทย (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี.

นิชาภา บุรีกาญจน์ . (2556). ผลการจัดการเรียนรู้วิชาสุขศึกษาโดยใช้แนวคิดแบบห้องเรียนกลับด้านที่มีต่อ ความรับผิดชอบและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพมหานคร.

วิจารณ์ พานิช. (2551). การจัดการความรู้ ฉบับนักปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: สุขภาพใจ.

วิจารณ์ พานิช. (2556). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ (พิมพ์ครั้งที่ 3) .กรุงเทพฯ: ตถาตา พับลิเคชั่น.สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). ระบบสารสนเทศเพื่อบริหารการศึกษา. สืบค้นจาก https://data.bopp-obec.info/emis/

สำนักงานปฏิรูปการศึกษา. (2545). แนวทางการบริหารและการจัดการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาและ สถานศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สำนักงานปฏิรูปการศึกษา.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2551). กรอบทิศทางพัฒนาการศึกษาในช่วงแผนพัฒนา เศรษฐกิจ และ สังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 10 (พ.ศ. 2550 – 2554) ที่สอดคล้องกับแผนการศึกษา แห่งชาติ (พ.ศ. 2545 – 2559): ฉบับสรุป (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สำนักนโยบายและแผนการอดุมศึกษา. (2552). การปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่ 2 (พ.ศ. 2552 – 2561). สืบค้นจาก www.ubu.ac.th/web/files_up/46f2013061215384986.pdf

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2553). แนวทางการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่ง ประเทศไทย จำกัด.

โรงเรียนนิคมวิทยา. (2560). รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2560. ระยอง: กลุ่มบริหารวิชาการ โรงเรียนนิคมวิทยา.

อัจฉรา เชยเชิงวิทย์. (2559). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบห้องเรียนกลับด้านโดยใช้การเรียน รูปแบบร่วมมือผ่านเครือข่ายสังคม. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, กรุงเทพมหานคร.

Strayer, J. (2007). How learning in an inverted classroom influences cooperation, innovation and task orientation. Learning Environments Research, 15, 171–193.

Young, T.P., Brown, M.M., Reibling, E.T., Ghassemzadeh, S., Gordon, D.M., Phan, T.H., Thomas, T.L. & Brown, L..(2015, May). Effect of educational debt on emergency medicine residents: A qualitative study using individual interviews [Poster presentation]. The Society for Academic Emergency Medicine Annual Meeting, San Diego, CA.

Zappe, S., Leicht, R., Messner, J., Litzinger, T. & Lee, H. W. (2009, June). Flipping the classroom to explore active learning in a large undergraduate course. [Paper presentation] Annual Conference & Exposition, Austin, Texas.