The Effects of Using Short Films on English Paragraph Writing Ability and Satisfaction with Learning of Mathayom Suksa IV Students in Schools under the Secondary Education Service Area Office 2

Main Article Content

Boonyarith Wipula
Areerug Mejang
Sita Yiamkuntitavorn

Abstract

The purposes of this research were (1) to compare English paragraph writing abilities of Mathayom Suksa IV students before and after learning English paragraph writing under English paragraph writing instruction by using short films; and (2) to study the satisfaction of Mathayom Suksa IV students with English language learning by using short films. The research sample consisted of 28 Mathayom Suksa IV students in an intact classroom of Lat Plakhao Phittayakhom School in Bangkok Metropolis during the first semester of the academic year 2019, obtained by multi-stage random sampling. The employed research instruments were (1) learning management plans for English paragraph writing instruction by using short films, (2) an English writing ability test, and (3) a questionnaire to assess satisfaction with English language learning by using short films. The data was analyzed using the mean, standard division, and dependent t-test . The results revealed that (1) the post-learning English paragraph writing ability of Mathayom Suksa IV students was significantly higher than their pre-learning English paragraph writing ability at the .05 level of statistical significance; and (2) the students were satisfied with English language learning by using short films at the high level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

เกวดี ขุนทองจันทร์. (2560). หนังสั้นคืออะไร และมีความเป็นมาอย่างไรในประเทศไทย. สืบค้นจาก https://sites.google.com/a/srp.ac.th/srp30885/how-to-making/bthkhwammimichux.

คนึงนิจ จิตตรง. (2548). การใช้ภาพยนตร์ประกอบการอภิปรายเพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษ ความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ และความคิดวิจารณญาณของนักเรียนเตรียมทหาร. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์). สืบค้นจาก https://dric.nrct.go.th/index.php?/Search/SearchDetail/175388

จริยา จงนานุรักษ์. (2557). ตัวอย่างเกณฑ์การประเมินการเขียน. ใน New World 6. คู่มือครูรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. น. 19. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช.

บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1 (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.

ยุกติ มุกดาวิจิตร. (2558). ปัญหาในงานเขียนของนักศึกษา. สืบค้นจาก http://pokpong.org/writing/tip-for-academic-writing/

ศิริเพชรรัตน์ ด้วงเงิน. (2552). การใช้ภาพยนตร์เพื่อส่งเสริมความเข้าใจและแรงจูงใจในการอ่านวรรณกรรม ภาษาอังกฤษ. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, เชียงใหม่.

สุทธิชัย ปัญญโรจน์. (2555). หัวใจนักเขียน. สืบค้นจาก http://mrmarkandtony4.blogspot.com/2012/01

อนามัย ดำเนตร. (2556). หน่วยที่ 14 ปัญหาการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ. ใน ประมวลสาระหลักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและบริบททางภาษา หน่วยที่ 8-15. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

อัศวพร แสงอรุณเลิศ. (2551). การใช้ภาพยนตร์เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษและการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนระดับก้าวหน้า. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, เชียงใหม่.

Aruta, D. (2018). Why is writing so difficult. Retrieved from https://writingcooperative.com/why-is-writing-so-difficult-357fb86ff581

Bilash, O. (2009). Best of Bilash: Using audio and video in the classroom. Improving second language education. Retrieved from http://www2.education. ualberta.ca/staff/olenka.Bilash/best%20of%20bilash/audiovideo.html

Boniwell, I. (2016). How to teach happiness at school. Retrieved from https://greatergood.berkeley.edu/article/item/how_to_teach_happiness_at_school

Brookes, D. C. (2012). Space and consequences: The impact of different formal learning spaces on instructor and student behavior. Retrieved from https://libjournal.uncg.edu/jls/article/view/285

Crystal, D. (2010). Multilingual law: A framework for analysis and understanding. Retrieved from https://books.google.co.th/books?id=cQ1qDAAAQBAJ&pg=PA94&lpg=PA94&dq=writing+crystal+2010&source=bl&ots=z9vClNVtrA&sig=ACfU3U1eI7X9dRl9qFMIXJUNqdUXDuBR0A&hl=th&sa=X&ved=2ahUKEwjRs7OK57rnAhX1zDgGHR0ABv8Q6AEwCnoECAkQAQ#v=onepage&q=writing%20crystal%202010&f=false

Ddeubel, P. (2009). Teaching writing – activities and ideas. Retrieved from http://ddeubel.edublogs.org/2009/09/22/teaching-writing-activities-and-ideas

Donaghy, K. (2016). Seven factors to bear in mind when teaching older students. Retrieved from http://kierandonaghy.com/seven-factors-bear-mind-teaching-older-students

Ghee, T. P. (2007). Using music television videos (MTV) as a teaching strategy. National institute of education. Retrieved from http://conference.nie.edu.sg/2007/paper/papers/LAN387.pdf

Hayden, M. (2011). Using music videos. Academic search. Retrieved from http://ehis.ebscohost.com/ehost/detail?vid=4&hid=103&sid=5e6f9d9f-c9ab-4e94-964f-1f03c07d7a7%40sessionmgr10&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d%3d

Hough, D. (2013). Happy students make better learners. Retrieved from https://www.howtolearn.com/2013/09/happy-students-make-for-better-learners

Lampariello, L. and Morehouse, K. (2017). How to watch movies to improve your foreign languages. Retrieved from https://www.lucalampariello.com/how-to-watch-movies

Likert, R. (1932). A Teachnique for the measurement of attitudes. New York: New York University.

Luke, R. (2009). Turn it on and turn it up: Incorporating music videos in the ELA classroom. National council of teachers of English. Retrieved from http://www.ncte.org/journals/ej/issues/v98-6

Muench, K. (2016). Short films – simple lesson activities. Retrieved from https://fivethingselt.wordpress.com/2016/12/03/short-films-simple-lesson-activities.

Papadopoulou, V. (2017). How to teach English through short films and documentaries. Retrieved from https://www.fluentu.com/blog/educator-english/esl-short-films-lessons

Swain, L. O. (2017). Language learning under classroom conditions during the transition to hybrid instruction: A case-study of student performance during the implementation of instructional technology. Retrieved from https://pdfs.semanticscholar.org/aa59/f887ddc7cdf2196ee8eda39fc242b7e15110.pdf

Walsh, K. (2010). The importance of writing skills: online tools to encourage success. Retrieved from https://www.emergingedtech.com /2010/11/the-importance-of-writing-skills-online-tools-to-encourage-success

Whitney, D. R. & Sabers, D. L. (1970). Improving essay examinations III, use of item analysis technical Bulletin II (Mimeographed). Iowa City: University and Examination Service