Development of an Instructional Activity Package on Thai Literature Using Values Clarification Process to Promote Honesty of Lower Secondary School Students

Main Article Content

Ati-on Tanyakarn
Wipawan Wongsuwan Kongpow

Abstract

                The objectives of this study were 1) to develop an instructional activity package on Thai literature using values clarification process to promote honesty of lower secondary school students, and 2) to study results of experimenting the developed instructional activity package. The participants were 40  Mathayom Suksa II students in one of the large size schools in Bangkok Metropolis,obtained by cluster random sampling. The research instruments included a Thai literature instructional activity package using values clarification process, and honesty measurement form. The statistics used for data analysis were the mean, standard deviation, and t-test. The research finding revealed that: 1) The instructional activity package consisted of 4 components: (1) an instructional activity manual, (2) learning management plans covering 4 sets of activities; Set 1 Better to die than to lie., Set 2 Honesty is the best policy. Set 3 Honesty, and Set 4 Honest words of true people, (3) instructional materials, and (4) an assessment form, and 2)the results of using an instructional activities package indicated that the students’ post-learning score on honesty was statically higher than the pre-learning counterpart score set the 0.5 level of significance.

Article Details

Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

กุสุมา รักษมณี. (2547). วรรณสารวิจัย. กรุงเทพมหานคร: แม่คำผาง.

ชัยพร วิชชาวุธ. (2530). จริยธรรมกับการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

นาตยา ปิลันธนานนท์. (2542). บทบาทของทฤษฎีการกระจ่างค่านิยมกับการศึกษา. ในไพฑูรย์ สินลารัตน์. ความรู้คู่คุณธรรม รวมบทความเกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรมและการศึกษา, น.167-180. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

บุญเหลือ เทพยสุวรรณ, มล. (2556). เบิกทางวรรณคดีศึกษาไทย. ภาควิชาภาษาไทย คณะอักษรศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลาปกร.

ศูนย์คุณธรรม. (2562, มิถุนายน 6). ผลการสำรวจสถานการณ์คุณธรรมของสังคมไทย ปี 2562. สืบค้นจาก https://www.moralcenter.or.th//สมัชชาคุณธรรม/การสำรวจสถานการณ์คุณธรรมของสังคมไทย.html.

สกล สุขสวัสดิ์ และ มนัสนันท์ น้ำสมบูรณ์. (2560). การพัฒนาค่านิยม ความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ที่จัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการกระจ่างค่านิยมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. Veridian E-Journal, 10(2), 1040-1059.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2559). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560–2564. สำนักนายกรัฐมนตรี.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 2 พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.

สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2558). วาระพัฒนาที่ 4:ระบบค่านิยม คุณธรรม จริยธรรม เพื่อความเป็น พลเมืองที่ดีและมนุษย์ที่สมบูรณ์. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร.

Rath, L. E, Harmin, M., & Simon, S. B. (1996). Values and teaching: Working with value in classroom. Ohio: Charles E. Merrill Books.