การพัฒนาแบบประเมินสมรรถนะวิชาชีพครูสําหรับนักศึกษา ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏ วิภาวรรณ เอกวรรณัง

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อพัฒนาแบบประเมินสมรรถนะวิชาชีพครูของนักศึกษาฝกประสบการณวิชาชีพ ครูมหาวิทยาลัยราชภัฏ การดําเนินการวิจัยประกอบดวยขั้นตอนยอย 4 ขั้นตอน ไดแก 1) การสังเคราะห เอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวของกับสมรรถนะวิชาชีพครู 2) การประเมินความตองการจําเปน 3) การพัฒนาตัวบงชี้ 4) การสรางเครื่องมือการประเมินสมรรถนะวิชาชีพครู สําหรับนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัย ราชภัฏ ผลการวิจัย พบว่า ควรมีการ พัฒนาแบบประเมินสมรรถนะวิชาชีพครู สําหรับนักศึกษาฝึกประสบการณ์ วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานวิชาทางการศึกษา กรอบมาตรฐานคุณวุฒิปริญญาตรี สาขาครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์(หลักสูตร 5 ปี) โดยการ พัฒนาเป็น แบบตรวจสอบรายการ ประกอบด้วย ตัวบ่งชี้ สมรรถนะหลัก 2 ตัวบ่งชี้ ได้แก่ ตัวบ่งชี้สมรรถนะด้านการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย ตัวบ่งชี้สมรรถนะย้อย ดังนี้1) การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ 2) การเตรียมสิ่งที่เกี่ยวข้องเพื่อการจัดการเรียนรู้ 3) การนําเข้าสู่บทเรียน 4) บทบาทของผู้อํานวยความสะดวกในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 5) การสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน 6) การใช้ สื่อ / นวัตกรรม/ แหล่งเรียนรู้ 7) การวัดและประเมินการเรียนรู้นักเรียน 8) การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ 9)ความรู้ที่จะนํามาใช้ในวิชาชีพครู และ ตัวบ่งชี้สมรรถนะด้านคุณธรรม จริยธรรม การปฏิบัติงานครู โดย ประกอบด้วยตัวบ่งชี้สมรรถนะย้อยดังนี้ 1) การแสดงพฤติกรรมที่บ่งบอกได้ถึงความศรัทธาในวิชาชีพครูและเป็น แบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียน 2) ปฏิบัติตนได้เหมาะสมกับการประกอบวิชาชีพครู3)ความรับผิดชอบและความมีวินัย 4) การทํางานร่วมกับผู้อื่น5) ปฏิบัติตนตามวิถีความเป็นไทยและปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง6)การใช้ทักษะการคิดในการ ปฏิบัติงานในหน้าที่ ครู 7)ทักษะการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลย