The Guidelines Developing Instructional Leadership for Teachers at Municipality 1 School (Pa Daet)
Keywords:
The Guidelines Developing, Instructional Leadership, Municipality 1 School (Pa Daet)Abstract
The aims of this survey study were (1) to examine instructional leadership of teachers at Municipality 1 School (Pa Daet) and (2) to develop the guidelines developing instructional leadership of teachers at Municipality 1 School (Pa Daet). The population recruited 14 participants and the research instrument was evaluation form assessing instructional leadership of teachers at Municipality 1 School (Pa Daet). The data was analyzed for frequency, percentage, mean ( ), standard deviation (SD.) And, the interview questions developed from the evaluation form assessing instructional leadership.
The results showed that instructional leadership of teachers at Municipality 1 School (Pa Daet), in overall, was rated at the high level ( = 3.82, S.D. = .635). The individual aspects analysis, in descending order, revealed that goal setting and vision were rated high mean scores ( = 4.34, S.D. = .546), followed by supervision, directing and monitoring at the high mean ( = 4.14, S.D. = .690), promoting academic atmosphere at moderate mean
( = 3.49, S.D. = .619), while teacher and educational personnel development were ranked the lowest at moderate mean ( = 3.31, S.D. = .688). The guidelines developing instructional leadership of teachers comprised 4 aspects i.e. (1) Goal Setting and vision (2) Supervision, directing and monitoring (3) Promoting academic atmosphere (4) Teacher and educational personnel development that require meeting for planning, reporting planning for education quality development, and designing clear evaluation criteria for each aspect by means of PLC or SWOT Analysis with an emphasis mainly on academic achievement of the learners.
References
ชรินดา พิมพบุตร. (2556). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำการให้บริการของเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารสหกรณ์ครูออมทรัพย์ครูในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ธีรธร สุธีธร, สมชาย เทพแสง และสมบูรณ์ บูรศิริรักษ์. (2559). ภาวะผู้นำทางวิชาการของครูยุคใหม่. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 13(24), 54 – 61.
ธงชัย คำปวง. (2561). การพัฒนาครูแบบองค์รวมโดยการเทียบเคียงสมรรถนะ. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนเรศวร. สืบค้นจาก ฐานข้อมูล คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.
นภาดาว เกตุสุวรรณ. (2555). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาพอเพียงกับการขับเคลื่อนปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษาพอเพียง ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. สืบค้นจาก คลังปัญญามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
นุสรา หันถา. (2556). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนเอกชน กลุ่ม 4 กรุงเทพมหานคร สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร. กรุงเทพมหานคร.
นงลักษณ์ สินสืบผล. (2552). การพัฒนาบุคคลและการฝึกอบรม. กรุงเทพฯ :สถาบันราชภัฏธนบุรี.
เนตร์พัณณา ยาวิราช. (2552). ภาวะผู้นำผู้นำเชิงกลยุทธ์. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ : บริษัทเซ็นทรัลเอ็กซ์เพรส จำกัด.
มานะจิต วรสุข .(2562). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน ประถมศึกษา สังกัดสำนักงานแผนกศึกษาธิการและกีฬา นครไกสอนพมวิหาร แขวงสะหวันนะเขต สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. สืบค้นจาก ฐานข้อมูล Thai Digital Collection.
เยาวลักษณ์ สุตะโคตร. 2553. การพัฒนาภาวะผู้นำของพนักงานเทศบาล : กรณีสำนักงานเทศบาลเมืองมุกดาหาร. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. สืบค้นจาก ฐานข้อมูลThesis Database การค้นหาวิทยานิพนธ์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
บาลกีส กาซา. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอกรงปินัง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลาเขต 1. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. สืบค้นจาก ฐานข้อมูล คลังปัญญาแห่งชายแดนใต้ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิตสำหรับการวิจัย เล่ม 1. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ภิญโญ ทอง เหลา. (2553). การวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาระบบการเสริมสร้างภาวะผู้นำครูในการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ลัดดาวรรณ นัดดาเทพ. (2557). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนสังกัดเมืองพัทยา จังหวัดชลบุรี. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา. ชลบุรี.
วาสนา สารกรณ์. (2556). การเปรียบเทียบการรับรู้ของครูต่อพฤติกรรมภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 24. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. สืบค้นจาก ฐานข้อมูล Thai Digital Collection.
วาสนา มะณีเรือง และคณะ. (2559). รูปแบบการพัฒนาครูเก่งครูดีของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน Model of Smart Teacher Developmentin Basic Education. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 4(2), สืบค้นจาก www.tci-thaijo.org.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2553). ผู้บริหารโรงเรียนสามมิติการพัฒนาวิชาชีพสู่ความเป็นผู้บริหารที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 7). ขอนแก่น: คลังนานาวิทยา.
ศราวุธ ทองอากาศ. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดจันทบุรี ระยอง และตราด. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี. สืบค้นจาก ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์อิเล็กทรอนิกส์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ศรุติพงศ์ ภูวัชร์วรานนท์. (2555). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการผ่านการเรียนรู้แบบผสมผสาน สำหรับผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. สืบค้นจาก ฐานข้อมูล คลังปัญญามหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
สกล คามบุศย์. (2559). การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด. สืบค้นจาก ฐานข้อมูล Thai Digital Collection.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือการประเมินสมรรถนะครู. สืบค้นเมื่อ 1 ตุลาคม 2563, จาก http://www.tw-tutor.com.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2555). แนวทางการบริหารยุทธศาสตร์และบูรณาการ การศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. สืบค้นเมื่อ 10 ตุลาคม 2563, จาก https://www.moe.go.th.
สุพรรัตน์ สุตตธนชัยภัทร. (2554). กลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของครู. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร.
ศราวุธ ทองอากาศ. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดจันทบุรี ระยอง และตราด. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี. จันทบุรี.
Davis, G.A. & Thomas, M.A. (1989). Effective Schools and Effective Teachers. Boston: Allyn and Bacon.
Le Duc Quang. (2559). รูปแบบการพัฒนาทางภาวะผู้นำวิชาการของครูในวิทยาลัยครูเขตภาคกลาง สาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. สืบค้นจาก ฐานข้อมูล Thesis Database การค้นหาวิทยานิพนธ์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal of Education Academic Chiang Rai Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
