แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของครูในโรงเรียนเทศบาล 1 (ป่าแดด)
คำสำคัญ:
แนวทางการพัฒนา, ภาวะผู้นำทางวิชาการ, โรงเรียนเทศบาล 1 (ป่าแดด)บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำทางวิชาการของครูในโรงเรียนเทศบาล 1 (ป่าแดด) และ 2) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของครูในโรงเรียนเทศบาล 1 (ป่าแดด) เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ (Survey Research) ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ คณะครูโรงเรียนเทศบาล 1 (ป่าแดด) จำนวน 14 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบประเมิน เรื่อง ภาวะผู้นำทางวิชาการของ
ครูในโรงเรียนเทศบาล 1 (ป่าแดด) สร้างตามองค์ประกอบของภาวะผู้นำทางวิชาการ ซึ่งสถิติที่ผู้วิจัยใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage: %) ค่าเฉลี่ย (Mean: ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation: SD.) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป และแบบสัมภาษณ์สร้างขึ้นจากแบบประเมินระดับภาวะผู้นำทางวิชาการของครูสร้างเป็นคำถามเพื่อหาแนวทางในการพัฒนา
ผลการวิจัย พบว่า ภาวะผู้นำทางด้านวิชาการของครูในโรงเรียนเทศบาล 1
(ป่าแดด) โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 3.82, S.D. = .635) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ภาวะผู้นำทางวิชาการของครูทั้ง 4 ด้าน เรียงลำดับจากค่าเฉลี่ยสูงสุดไปต่ำสุดได้ดังนี้
ด้านการสร้างเป้าหมาย และวิสัยทัศน์ อยู่ในระดับมาก ( = 4.34, S.D. = .546) รองลงมา คือ ด้านการนิเทศ กำกับ และติดตามผล อยู่ในระดับมาก ( = 4.14, S.D. = .690) ด้านการส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการ อยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.49, S.D. = .619) และน้อยที่สุด คือ
ด้านการพัฒนาครู และบุคลากร อยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.31, S.D. = .688) และจากการศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของครู ก็มีแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการ ทั้ง 4 ด้าน คือ 1. ด้านการสร้างเป้าหมาย และวิสัยทัศน์ 2. ด้านการนิเทศ กำกับ และติดตามผล 3. ด้านการส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการ 4. ด้านการพัฒนาครู
เอกสารอ้างอิง
ชรินดา พิมพบุตร. (2556). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำการให้บริการของเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารสหกรณ์ครูออมทรัพย์ครูในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ธีรธร สุธีธร, สมชาย เทพแสง และสมบูรณ์ บูรศิริรักษ์. (2559). ภาวะผู้นำทางวิชาการของครูยุคใหม่. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 13(24), 54 – 61.
ธงชัย คำปวง. (2561). การพัฒนาครูแบบองค์รวมโดยการเทียบเคียงสมรรถนะ. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนเรศวร. สืบค้นจาก ฐานข้อมูล คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.
นภาดาว เกตุสุวรรณ. (2555). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาพอเพียงกับการขับเคลื่อนปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษาพอเพียง ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. สืบค้นจาก คลังปัญญามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
นุสรา หันถา. (2556). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนเอกชน กลุ่ม 4 กรุงเทพมหานคร สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร. กรุงเทพมหานคร.
นงลักษณ์ สินสืบผล. (2552). การพัฒนาบุคคลและการฝึกอบรม. กรุงเทพฯ :สถาบันราชภัฏธนบุรี.
เนตร์พัณณา ยาวิราช. (2552). ภาวะผู้นำผู้นำเชิงกลยุทธ์. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ : บริษัทเซ็นทรัลเอ็กซ์เพรส จำกัด.
มานะจิต วรสุข .(2562). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน ประถมศึกษา สังกัดสำนักงานแผนกศึกษาธิการและกีฬา นครไกสอนพมวิหาร แขวงสะหวันนะเขต สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. สืบค้นจาก ฐานข้อมูล Thai Digital Collection.
เยาวลักษณ์ สุตะโคตร. 2553. การพัฒนาภาวะผู้นำของพนักงานเทศบาล : กรณีสำนักงานเทศบาลเมืองมุกดาหาร. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. สืบค้นจาก ฐานข้อมูลThesis Database การค้นหาวิทยานิพนธ์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
บาลกีส กาซา. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอกรงปินัง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลาเขต 1. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. สืบค้นจาก ฐานข้อมูล คลังปัญญาแห่งชายแดนใต้ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิตสำหรับการวิจัย เล่ม 1. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ภิญโญ ทอง เหลา. (2553). การวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาระบบการเสริมสร้างภาวะผู้นำครูในการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ลัดดาวรรณ นัดดาเทพ. (2557). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนสังกัดเมืองพัทยา จังหวัดชลบุรี. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา. ชลบุรี.
วาสนา สารกรณ์. (2556). การเปรียบเทียบการรับรู้ของครูต่อพฤติกรรมภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 24. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. สืบค้นจาก ฐานข้อมูล Thai Digital Collection.
วาสนา มะณีเรือง และคณะ. (2559). รูปแบบการพัฒนาครูเก่งครูดีของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน Model of Smart Teacher Developmentin Basic Education. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 4(2), สืบค้นจาก www.tci-thaijo.org.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2553). ผู้บริหารโรงเรียนสามมิติการพัฒนาวิชาชีพสู่ความเป็นผู้บริหารที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 7). ขอนแก่น: คลังนานาวิทยา.
ศราวุธ ทองอากาศ. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดจันทบุรี ระยอง และตราด. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี. สืบค้นจาก ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์อิเล็กทรอนิกส์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ศรุติพงศ์ ภูวัชร์วรานนท์. (2555). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการผ่านการเรียนรู้แบบผสมผสาน สำหรับผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. สืบค้นจาก ฐานข้อมูล คลังปัญญามหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
สกล คามบุศย์. (2559). การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด. สืบค้นจาก ฐานข้อมูล Thai Digital Collection.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือการประเมินสมรรถนะครู. สืบค้นเมื่อ 1 ตุลาคม 2563, จาก http://www.tw-tutor.com.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2555). แนวทางการบริหารยุทธศาสตร์และบูรณาการ การศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. สืบค้นเมื่อ 10 ตุลาคม 2563, จาก https://www.moe.go.th.
สุพรรัตน์ สุตตธนชัยภัทร. (2554). กลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของครู. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร.
ศราวุธ ทองอากาศ. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดจันทบุรี ระยอง และตราด. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี. จันทบุรี.
Davis, G.A. & Thomas, M.A. (1989). Effective Schools and Effective Teachers. Boston: Allyn and Bacon.
Le Duc Quang. (2559). รูปแบบการพัฒนาทางภาวะผู้นำวิชาการของครูในวิทยาลัยครูเขตภาคกลาง สาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. สืบค้นจาก ฐานข้อมูล Thesis Database การค้นหาวิทยานิพนธ์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารครุศาสตร์วิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
