Guidelines for the Development of Learning Management Competency by the Development Process Lessons Study by Teachers at Ban Suan Dok Tha Khanthong Samakkee School
Keywords:
Competency Development, Learning Management, Co-development of Teaching MaterialsAbstract
The purpose of this study was to examine and investigate the guidelines for learning management competency development by co-developing teaching materials of teachers at Ban Suan Dok Tha Khan Thong Samakkee School. The data source recruited 21 participants including school administrators, school committee members and teachers from Ban Suan Dok Tha Khan Thong Samakkee School. The research instruments were questionnaire and interview while the data analysis deployed Priority Needs Index (PNI), mean, standard deviation and content analysis, and the data were summarized into narrative report with tables. The results showed that:
1. The priority needs analysis ranked the highest PNI, in overall, was operation (PNI = 0.22) for the needs in learning management competency development by co-developing teaching materials of teachers at Ban Suan Dok Tha Khan Thong Samakkee School.
2. The guidelines for learning management competency development by co-developing teaching materials of teachers at Ban Suan Dok Tha Khan Thong Samakkee School consisted of 4 areas i.e. 1) Co-lesson planning (LS1) by analyzing issues in the classroom with solution proposal; 2) Learning management construction (LS2) by co-designing teaching methods, activities and learning assessment; 3) Observation (LS3) by using observation form and video recording for review and feedback; 4) Feedback (LS4) by co-analyzing and evaluating the learning management plan for remedy and improvement.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. 2546. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ.(2558). นโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ(พลเอก ดาว์พงษ์รัตนสุวรรณ). กรุงเทพฯ: สำนักปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ.
กุลิสรา จิตรชญาวณิช. 2562. การจัดการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชาริณี ตรีวรัญญู. (2557, มีนาคม –มิถุนายน). การพัฒนาบทเรียน(Lesson Study) ทางเลือกใหม่เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน. วารสารครุศาสตร์ 37(3) : 130-149
ชาริณี ตรีวรัญญู. (2558). การพัฒนาบทเรียนร่วมกัน.ในบังอร เสรีรัตน์ ชาริณี ตรีวรัญญู และเรวณี ชัยเชาวรัตน์ (บรรณาธิการ),9 วิถีสร้างครูสู่ศิษย์ เอกสารประมวลแนวคิดและแนวทางพัฒนาวิชาชีพครู. กรุงเทพฯ: โครงการพัฒนาระบบกลไกและแนวทางการหนุนเสริมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาผู้เรียน สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพเยาวชน.
ชนกานต์ สุวรรณทรัพย์. (2555). การเรียนการสอน. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม.
นฤมล อินทร์ประสิทธิ์. (2552). การศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study): นวัตกรรมเพื่อพัฒนาครูและนักเรียน. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอนบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2559). เทคนิคการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: ส านักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิณสุดา สิริธรังศรี. (2557). ครูในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา.
เยาวดี รางชัยกุล วิบูลย์ศรี. (2556). การประเมินโครงการ: แนวคิดและแนวปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์.
ลัดดา ศิลาน้อย, และอังคณา ตุงคะสมิต. (2553). เอกสารประกอบการอบรมเรื่องการพัฒนาการเรียนการสอนด้วยโครงงาน. ขอนแก่น: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ลัดดา ศิลาน้อยและคณะ. (2554). รูปแบบการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาวิชาชีพครูในภูมิภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน, วารสารมหาวิทยาลัยขอนแก่น, 16(3) : 281-291.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
ศุภวรรณ สัจจพิบูล. (2560). การพัฒนารูปแบบการนิเทศการฝึกประบการณ์วิชาชีพครูเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของนิสิตครู. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สถาพร พฤฑฒิกุล. (2558). การบริหารการศึกษากับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 28(2)
สุจิตรา ธนานันท์. (2554). การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ Human Resources Development. พิมพ์ครั้งที่ 6.กรุงเทพฯ: ทีพีเอ็น เพรส.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 2553 . พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไข. เพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553.กรุงเทพฯ : สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิก
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2557). รายงานการวิจัยแนวทางการพัฒนาการศึกษาไทยกับการเตรียมความพร้อมศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพเยาวชน. (2557). การยกระดับคุณภาพครูไทยในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพเยาวชน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579.กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
อภินันท์ สิริรัตนจิตต์. (2560). การจัดการเรียนเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. สงขลา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
Chalofsky, N. (1992). A unifying definition for the human resource development professional. Human resource development. Quaterly 3,2.
Ellen Ernst Kossek & Richard N. Block. (2002). Managing human resources in the 21'st century: From core concepts to strategic choice. South-Western College Publishing.
Heneman, H.G., Schwab, D.P., Fossum, J.A., & Dyer, L.D. (1983). Personnel human resource management. Illinois: Irwin.
Hammond and Baratz Snowden. (2548). A Good Teacher in Every Classroom. New York: The National Education.
Stacy Zeiger. (2558). English Education. Miami State: Miami University.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Education Academic Chiang Rai Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
