Innovative Leadership Development Guidelines of School Sdministrators Affiliated with Lopburi Primary Education Area Office District 2
Keywords:
Innovative Leadership, Priority Needs, Development Strategies, School AdministratorsAbstract
This study aimed (1) to examine the level of priority needs for developing innovative leadership among school administrators under the Lopburi Primary Educational Service Area 2, and (2) to propose strategies for developing such innovative leadership. The research was conducted in two phases. Phase 1 surveyed 103 school administrators selected via stratified random sampling. A questionnaire with a reliability coefficient of 0.84 was used; data were analyzed using percentages, means, standard deviations, and the Modified Priority Needs Index (PNI Modified). Phase 2 involved semi-structured interviews with five key informants and content analysis to derive the development guidelines:
The findings revealed an overall priority needs index of 0.20, indicating a moderate to high need for developing innovative leadership in all dimensions. The proposed strategies encompass 5 dimensions and 19 approaches: Communication and motivation skills (4 approaches) – e.g., administrators should be effective communicators and good listeners. Knowledge and competence (5 approaches) – e.g., administrators should understand their roles and responsibilities and adapt to societal changes. Teamwork and participation (4 approaches) – e.g., making room for listening, recognizing individual strengths, facilitating peer and self-assessment. Networking (3 approaches) – e.g., setting clear vision and goals, mobilizing resources from networks and community. Personality (3 approaches) – e.g., cultivating positive attitudes, optimism, and acceptance of diverse perspectives.
References
จีราภา ประพันธ์พัฒน์. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
จุรีวรรณ จันพลา. (2557). การเสริมสร้างภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของผู้ประกอบการในธุรกิจแปรรูปอาหาร (วิทยานิพนธ์ปริญญาบริหารธุรกิจดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
เฉลิมพล ดีสวัสดิ์. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นนวัตกรการศึกษาของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ฐิตินันท์ นันทะศรี. (2563). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ณัฏฐนิชา หามนตร. (2565). แนวทางการเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
นพปฎล บุญพงษ์. (2560). การนำเสนอรูปแบบการบริหารเครือข่ายสถานศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
นภาพร ศรีสุคันธพฤกษ์. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสารสังคมศาสตร์และวัฒนธรรม มหาวิทยาลัยสยาม, 7(3), 43–56.
เนาวรัตน์ เยาวนาถ. (2562). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2 (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ปริวัฒน์ ยืนยิ่ง. (2563). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาวิทยาลัยเทคนิคอุบลราชธานี (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชธานี.
ปวีณา กันถิ่น. (2560). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนประชารัฐ เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5 (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
พีรดนย์ จัตุรัส. (2562). การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 39 (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
วสันต์ สุทธาวาศ. (2559). วิธีพัฒนาศักยภาพความเป็นนวัตกรการศึกษา. วารสารมนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 9(1), 1–15.
วิทยากร ยาสิงห์ทอง, & กนกอร สมปราชญ์. (2560). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมที่ส่งผลต่อการเป็นบุคคลแห่ง
การเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 25. วารสารวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 7(2), 45–58.
สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพมหานคร: สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา.
Charles, M. (2010). Five competitive forces of effective leadership and innovation. Toronto: Emeraid Group Publishing.
Horth, D. (2014). Innovation leadership: How to use innovation to lead effectively, work collaboratively, and drive results. Greensborough, NC: Center for Creative Leadership.
Lindegaard, S. (2009). The open innovation revolution: Essentials, roadblocks and leadership skills. New Jersey: Wiley.
Sen, A., & Eren, E. (2012). Innovation leadership for the twenty-first century. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 41, 1–14.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Education Academic Chiang Rai Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
