แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม, ความต้องการจำเป็น, แนวทางการพัฒนา, ผู้บริหารสถานศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาระดับความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2 และ (2) นำเสนอแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในพื้นที่ดังกล่าว การวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาระดับความต้องการจำเป็น โดยมีผู้บริหารสถานศึกษาจำนวน 103 คนเป็นกลุ่มตัวอย่างที่เลือกแบบสุ่มแบ่งชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้คือแบบสอบถามที่มีค่าความเชื่อมั่น = 0.84 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และดัชนีความต้องการจำเป็น (Modified Priority Needs Index: PNI Modified) ขั้นตอนที่ 2 เสนอแนวทางการพัฒนา โดยสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างกับผู้ให้ข้อมูลหลัก 5 ท่าน และวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)
ผลการวิจัยพบว่า ดัชนีความต้องการจำเป็นโดยรวม (PNI Modified) เท่ากับ 0.20 ซึ่งอยู่ในระดับที่แสดงถึงความจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมในทุกด้าน แนวทางการพัฒนาที่ได้เสนอแบ่งออกเป็น 5 ด้าน รวม 19 แนวทาง ได้แก่ ด้านทักษะการสื่อสารและการจูงใจ (4 แนวทาง) เช่น ผู้บริหารควรเป็นนักสื่อสารและผู้รับฟังที่มีประสิทธิภาพ ด้านความรู้ความสามารถ (5 แนวทาง) เช่น ผู้บริหารควรศึกษาทำความเข้าใจบทบาทและหน้าที่ของตนเอง และยอมรับการเปลี่ยนแปลงของสังคม ด้านการทำงานเป็นทีมและการมีส่วนร่วม (4 แนวทาง) เช่น เปิดใจรับฟังและเรียนรู้ความถนัดของบุคลากร ส่งเสริมการประเมินตนเองและเพื่อนร่วมงาน ด้านการสร้างเครือข่าย (3 แนวทาง) เช่น กำหนดวิสัยทัศน์และเป้าหมายที่ชัดเจน ระดมทรัพยากรจากภาคีเครือข่ายและชุมชน ด้านบุคลิกภาพ (3 แนวทาง) เช่น มีเจตคติที่ดี มองโลกในแง่บวก ยอมรับความคิดเห็นที่แตกต่าง
เอกสารอ้างอิง
จีราภา ประพันธ์พัฒน์. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
จุรีวรรณ จันพลา. (2557). การเสริมสร้างภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของผู้ประกอบการในธุรกิจแปรรูปอาหาร (วิทยานิพนธ์ปริญญาบริหารธุรกิจดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
เฉลิมพล ดีสวัสดิ์. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นนวัตกรการศึกษาของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ฐิตินันท์ นันทะศรี. (2563). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ณัฏฐนิชา หามนตร. (2565). แนวทางการเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
นพปฎล บุญพงษ์. (2560). การนำเสนอรูปแบบการบริหารเครือข่ายสถานศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
นภาพร ศรีสุคันธพฤกษ์. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสารสังคมศาสตร์และวัฒนธรรม มหาวิทยาลัยสยาม, 7(3), 43–56.
เนาวรัตน์ เยาวนาถ. (2562). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2 (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ปริวัฒน์ ยืนยิ่ง. (2563). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาวิทยาลัยเทคนิคอุบลราชธานี (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชธานี.
ปวีณา กันถิ่น. (2560). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนประชารัฐ เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5 (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
พีรดนย์ จัตุรัส. (2562). การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 39 (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
วสันต์ สุทธาวาศ. (2559). วิธีพัฒนาศักยภาพความเป็นนวัตกรการศึกษา. วารสารมนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 9(1), 1–15.
วิทยากร ยาสิงห์ทอง, & กนกอร สมปราชญ์. (2560). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมที่ส่งผลต่อการเป็นบุคคลแห่ง
การเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 25. วารสารวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 7(2), 45–58.
สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพมหานคร: สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา.
Charles, M. (2010). Five competitive forces of effective leadership and innovation. Toronto: Emeraid Group Publishing.
Horth, D. (2014). Innovation leadership: How to use innovation to lead effectively, work collaboratively, and drive results. Greensborough, NC: Center for Creative Leadership.
Lindegaard, S. (2009). The open innovation revolution: Essentials, roadblocks and leadership skills. New Jersey: Wiley.
Sen, A., & Eren, E. (2012). Innovation leadership for the twenty-first century. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 41, 1–14.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารครุศาสตร์วิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
