The Development of Critical Thinking Applying the Theory of Multiple Intelligences as Using Strategies to Create the Environment that Promotes Positive 5E Power with Digital Media Skills in Basic Thai Language for Grade 9 Students
Keywords:
Multiple Intelligences Theory, Analytical Thinking, Digital Media, 5E Positive Reinforcement StrategyAbstract
This research aims to 1) Study and determine the effectiveness of learning activities to meet the 80/80 efficiency criteria. 2) Compare the analytical thinking abilities applying the theory of multiple intelligences of students before and after learning. 3) Investigate student satisfaction with learning aimed at developing analytical thinking skills in the basic Thai language course for Grade 9 students, using the 5E positive reinforcement strategy combined with digital media. The research sample consists of 36 students from Grade 9, class 3/12, selected through cluster random sampling. The tools used include 20 lesson plans, a 40-item test, and a 16-item satisfaction questionnaire. The statistics used include percentages, mean, standard deviation, accuracy, difficulty, discrimination power, test reliability, innovation efficiency (E1/E2), and the Dependent Samples t-test.
The research findings are as follows: 1) The efficiency of the learning management using the 5E positive reinforcement strategy combined with digital media in the Thai language learning area for Grade 9 students was 85.00/80.83. 2) Grade 9 students' analytical thinking abilities have been significantly higher than after learning using the 5E positive reinforcement strategy combined with digital media the average statistical level of .05. 3) The satisfaction level of Grade 9 students towards the learning process using the 5E positive reinforcement strategy in the Thai language learning area was at a high level (X = 4.38, S.D. = 0.11).
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). แนวทางการดำเนินงานการปฏิรูปการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
ขจรเดช บุตรพรม. (2557). เปิดเล่ม สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. สะเต็มศึกษา สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, 3(42), 25.
ทิศนา แขมมณี. (2563). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 24). กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บรรจง แสงนภาวรรณ. (2556). การพัฒนาทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการประยุกต์ใช้เทคนิคกาสอน KWL Plus (การศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ประพันธ์ศิริ สุสัจ. (2556). การพัฒนาการคิด. กรุงเทพฯ : เทคนิคพริ้นติ้ง.
ปนัดดา ปัดชาเขียว. (2563). การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (การศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต). ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ปิติยามาศ หลีวัฒนาสิริกุล. (2564). การพัฒนาชุดกิจกรรมเก้าคำที่พ่อสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ด้วยเทคนิค KWL Plus กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (การศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต). จันทบุรี : มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ปิยะพร พิมพิศาล. (2562). การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ตามแนวคิดของมาร์ซาโน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (การศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต). มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
พิชญ์สินี เจดีรตน์, สิงหา ประสิทธิพงศ์, และอรุณรัศมิ์ วณิชชานนท์. (2564). การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม (การศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต). สงขลา : มหาวิทยาลัยทักษิณ วิทยาเขตสงขลา.
วรพร นุชสมบูรณ์, เก็ตถวา บุญปราการ, และจุฑารัตน์ คชรัตน์. (2566). เจตคติและความสามารถ ในการอ่านคิดวิเคราะห์ภาษาไทยโดยใช้เทคนิค SQ4R ร่วมกับแบบฝึกทักษะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสาร มจร โกศัยปริทรรศน์, 1(3), 48-57.
วัชรา เล่าเรียนดี. (2555). รูปแบบและกลยุทธ์การจัดการเรียนรูเพื่อพัฒนาทักษะการคิด (พิมพ์ครั้งที่ 9). นครปฐม : คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศิลปากรวิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์.
เอกรินทร์ สี่มหาศาล. (2560). กระบวนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา (ตามหลักสูตรแกนกลางฯ 2551 ฉบับปรับปรุง 2560)
Bloom B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives. New York : David Mckay.
Johnson, D.W.; & Johnson, R.T. (1987). Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive and Individualistic Learning (2nd Ed.). New Jersey : Prentice-Hall.
Skinner, B.F. (1953). Science and Human Behavior. New York : Free Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Education Academic Chiang Rai Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
