การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ประยุกต์ใช้ทฤษฎีพหุปัญญา โดยใช้กลยุทธ์ การสร้างบรรยากาศเสริมพลังบวก 5E ร่วมกับสื่อดิจิทัล รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
คำสำคัญ:
ทฤษฎีพหุปัญญา, การคิดวิเคราะห์, สื่อดิจิทัล, กลยุทธ์การสร้างบรรยากาศเสริมพลังบวก 5Eบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาและหาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ประยุกต์ใช้ทฤษฎีพหุปัญญาของนักเรียน ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้กลยุทธ์การสร้างบรรยากาศเสริมพลังบวก 5E ร่วมกับสื่อดิจิทัล กลุ่มตัวอย่างที่ใช้วิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/12 จำนวน 36 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ 20 แผน แบบทดสอบ 40 ข้อ แบบประเมินความพึงพอใจ 16 ข้อ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความเที่ยงตรง ความยากง่าย อำนาจจำแนก ความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ ประสิทธิภาพของนวัตกรรม E1 /E2 สถิติทดสอบค่าที แบบDependent Samples t-test
ผลการวิจัยพบว่า 1) ประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้กลยุทธ์การสร้างบรรยากาศเสริมพลังบวก (5E) ร่วมกับสื่อดิจิทัล กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 นักเรียนร้อยละ 85.00/80.83 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์หลังเรียนโดยใช้กลยุทธสร้างสร้างบรรยากาศเสริมพลังบวก 5E ร่วมกับสื่อดิจิทัล สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ระดับความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อกระบวนการเรียนรู้ โดยใช้กลยุทธ์การสร้างบรรยากาศเสริมพลังบวก (5E) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยอยู่ในระดับมาก (X = 4.38, S.D. = 0.11)
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). แนวทางการดำเนินงานการปฏิรูปการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
ขจรเดช บุตรพรม. (2557). เปิดเล่ม สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. สะเต็มศึกษา สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, 3(42), 25.
ทิศนา แขมมณี. (2563). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 24). กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บรรจง แสงนภาวรรณ. (2556). การพัฒนาทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการประยุกต์ใช้เทคนิคกาสอน KWL Plus (การศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ประพันธ์ศิริ สุสัจ. (2556). การพัฒนาการคิด. กรุงเทพฯ : เทคนิคพริ้นติ้ง.
ปนัดดา ปัดชาเขียว. (2563). การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (การศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต). ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ปิติยามาศ หลีวัฒนาสิริกุล. (2564). การพัฒนาชุดกิจกรรมเก้าคำที่พ่อสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ด้วยเทคนิค KWL Plus กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (การศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต). จันทบุรี : มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ปิยะพร พิมพิศาล. (2562). การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ตามแนวคิดของมาร์ซาโน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (การศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต). มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
พิชญ์สินี เจดีรตน์, สิงหา ประสิทธิพงศ์, และอรุณรัศมิ์ วณิชชานนท์. (2564). การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม (การศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต). สงขลา : มหาวิทยาลัยทักษิณ วิทยาเขตสงขลา.
วรพร นุชสมบูรณ์, เก็ตถวา บุญปราการ, และจุฑารัตน์ คชรัตน์. (2566). เจตคติและความสามารถ ในการอ่านคิดวิเคราะห์ภาษาไทยโดยใช้เทคนิค SQ4R ร่วมกับแบบฝึกทักษะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสาร มจร โกศัยปริทรรศน์, 1(3), 48-57.
วัชรา เล่าเรียนดี. (2555). รูปแบบและกลยุทธ์การจัดการเรียนรูเพื่อพัฒนาทักษะการคิด (พิมพ์ครั้งที่ 9). นครปฐม : คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศิลปากรวิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์.
เอกรินทร์ สี่มหาศาล. (2560). กระบวนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา (ตามหลักสูตรแกนกลางฯ 2551 ฉบับปรับปรุง 2560)
Bloom B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives. New York : David Mckay.
Johnson, D.W.; & Johnson, R.T. (1987). Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive and Individualistic Learning (2nd Ed.). New Jersey : Prentice-Hall.
Skinner, B.F. (1953). Science and Human Behavior. New York : Free Press.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารครุศาสตร์วิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
