แนวทางการบริหารจัดการเพื่อส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนของโรงเรียนโป่งกลางน้ำ ประชาสรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2
คำสำคัญ:
การบริหารจัดการ, การส่งเสริม, วิจัยในชั้นเรียนบทคัดย่อ
การศึกษาเรื่อง แนวทางการบริหารจัดการเพื่อส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนของโรงเรียนโป่งกลางน้ำ ประชาสรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงรายเขต 2 ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์การวิจัย เพื่อศึกษาสภาพการบริหารจัดการ ข้อเสนอแนะแนวทางการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน และหาแนวทางการบริหารจัดการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนของโรงเรียนโป่งกลางน้ำประชาสรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงรายเขต 2 ประชากรที่ใช้ศึกษา ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูที่ปฏิบัติหน้าที่สอนในโรงเรียนโป่งกลางน้ำประชาสรรค์ จำนวน 18 คน ดำเนินการวิจัยโดยเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถาม การสัมภาษณ์ และการสนทนากลุ่ม นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์โดยการหาความถี่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการศึกษาพบว่า 1. สภาพการบริหารจัดการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนของโรงเรียนโป่งกลางน้ำ ประชาสรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2 โดยรวมมีคุณภาพการดำเนินงานอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดได้แก่ด้านการประสานงาน รองลงมาคือ ด้านการจัดองค์การ และ ด้านการควบคุม ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดได้แก่ด้านการวางแผน 2. ข้อเสนอแนะแนวทางการบริหารจัดการเพื่อส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนจากการสัมภาษณ์ พบว่าด้านการ วางแผนควรได้มีการจัดทำแผนงาน/โครงการวิจัยในชั้นเรียน ให้ชัดเจนและกระตุ้นให้ครูทุกคนได้ทำ วิจัยในชั้นเรียน ด้านการจัดองค์การ ผู้บริหารควรกำหนดบทบาทหน้าที่ มอบหมายงาน หน้าที่ความรับผิดชอบโดยมีคำสั่งแต่งตั้งให้ชัดเจน ด้านการบังคับบัญชา ผู้บริหารควรมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน สามารถให้คำปรึกษากับครูได้ และมีมาตรการกับครูที่ไม่จัดทำวิจัยในชั้นเรียน ด้านการประสานงาน ควรมีชุมชนแห่งการเรียนรู้ เพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ์ ปัญหาเกี่ยวกับเรื่องวิจัยในชั้นเรียน ด้านการควบคุม ผู้บริหารควรมีการนิเทศเพื่อให้คำแนะนำกระตนุ้ และสนับสนุนให้ครูทำการวิจัยอย่างต่อเนื่อง
เอกสารอ้างอิง
พิเชษฐ์ ฤทธิ์ศิริ. (2554). บทบาทในการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุรี. (ภาคนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี. กาญจนบุรี.
พิษณุ คนซื่อ. (2551). บทบาทการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนแสงสรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปทุมธานีเขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร. กรุงเทพมหานคร.
รัชนีวรรณ ธรรมวงค์. (2558). แนวทางการบริหารจัดการเพื่อส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียนของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลเวียงเชียงแสน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. เชียงราย.
โรงเรียนโป่งกลางน้ำประชาสรรค์. (2560). รายงานสรุปโครงการวิจัย เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและนวัตกรรม: 2560. เชียงราย: โรงเรียนโป่งกลางน้ำประชาสรรค์.
อภินันท์ ทวีเดช. (2553). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาต่อการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน. (ภาคนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี. กาญจนบุรี.
Hernandez, T. (2006). Subunit architecture of multimeric complexes isolated directly from cells. EMBO Rep, 7(6), 605-10.
