แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของบุคลากร: การบริหารเพื่อทางรอดของโรงเรียนขนาดเล็กคุณภาพ โรงเรียนบ้านทับกุมารทอง

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่องแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของบุคลากร : การบริหารเพื่อทางรอดของโรงเรียนขนาดเล็กคุณภาพ โรงเรียนบ้านทับกุมารทอง มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของบุคลากร : การบริหารเพื่อทางรอดของโรงเรียนขนาดเล็กคุณภาพ โรงเรียนบ้านทับกุมารทอง 2) เพื่อศึกษาปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของบุคลากร : การบริหารเพื่อทางรอดของโรงเรียนขนาดเล็กคุณภาพ โรงเรียนบ้านทับกุมารทอง 3) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของบุคลากร : การบริหารเพื่อทางรอดของโรงเรียนขนาดเล็กคุณภาพ โรงเรียนบ้านทับกุมารทอง ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหาร 1 คน ครู 8 คน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 7 คน ปีการศึกษา 2563 รวมทั้งสิ้น 16 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบบันทึกข้อมูลการสนทนากลุ่ม การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติโดยหาค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า

1. ระดับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของบุคลากร : การบริหารเพื่อทางรอดของโรงเรียนขนาดเล็กคุณภาพ โรงเรียนบ้านทับกุมารทอง ในภาพรวม อยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านค่าเฉลี่ยด้านการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ การกระตุ้นทางปัญญา การคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล อยู่ในระดับปานกลาง และการสร้างแรงบันดาลใจ อยู่ในระดับมาก
2. ปัจจัยที่มีผลต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของบุคลากร : การบริหารเพื่อทางรอดของโรงเรียนขนาดเล็กคุณภาพ โรงเรียนบ้านทับกุมารทอง ดังนี้ การเปิดโอกาสให้ผู้ร่วมงานได้แสดงความคิดเห็น จัดให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในด้านความรู้ การปฏิบัติงานและประสบการณ์ซึ่งกันและกัน การได้แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล การวางแผนและกำหนดแนวทางการดำเนินงานที่ชัดเจน สนับสนุนบุคลากรให้พัฒนาทักษะการปฏิบัติงาน มีการเอาใจใส่ผู้ร่วมงานเป็นรายบุคคลอย่างจริงใจ สร้างความวางใจซึ่งกันและกัน ส่งเสริมให้ผู้ร่วมงานได้พัฒนาศักยภาพตามความสนใจ
3. แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของบุคลากร : การบริหารเพื่อทางรอดของโรงเรียนขนาดเล็กคุณภาพ โรงเรียนบ้านทับกุมารทอง ดังนี้ 1) พัฒนาวิสัยทัศน์ ต้องมีการพัฒนาวิสัยทัศน์ที่ดีสำหรับองค์กรในอนาคต และมีการกำหนดทิศทางหรือแนวทางในการดำเนินงาน สร้างสังคมการทำงานแบบมีส่วนร่วม 2) พัฒนาความผูกพันและศรัทธา ต้องมีการยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้ร่วมงาน มีการประสานงานที่ดี สร้างความสัมพันธ์ระหว่างผู้ร่วมงาน ปฏิบัติตามหน้าที่อย่างสม่ำเสมอ และยอมรับค่านิยมของผู้ร่วมงาน 3) มีการสนับสนุนการเรียนรู้ขององค์การ ต้องมีพัฒนาทักษะและใช้สื่อนวัตกรรมใหม่ๆ ให้กับผู้ร่วมงานอย่างต่อเนื่อง มีการจัดอบรม ศึกษาดูงาน ศึกษาบุคคลต้นแบบที่มีพฤติกรรมภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่ดี ให้คำแนะนำกับผู้ร่วมงาน 4) ผู้นำต้องเป็นผู้ติดตามการตอบสนองของผู้ตาม ต้องมีการกระตุ้นให้เกิดการคิดค้น สื่อ นวัตกรรมใหม่ๆ มีการสังเกตผู้ร่วมงาน สร้างความเชื่อใจในการปฏิบัติงาน มีการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลอย่างสม่ำเสมอ ใช้งานวิจัยเข้ามาช่วยในการแก้ปัญหาและการพัฒนาพฤติกรรมภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง
   5) สนับสนุนให้มีการจัดประชุมปฏิบัติการ ต้องมีเรียนรู้โดยการลงมือปฏิบัติจริง ส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพของตนเอง ให้โอกาสผู้ร่วมงานได้เรียนรู้การทำงานเชิงรุกและเกิดความกระตือรือร้น มีทักษะตัดสินใจที่ดีได้ด้วยตัวเอง พัฒนาทักษะและประสบการณ์ในการวางแผนและการเรียนรู้สำหรับการเปลี่ยนแปลง