แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนปิยะพรพิทยา
คำสำคัญ:
-บทคัดย่อ
การศึกษาอิสระครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาสภาพที่เกี่ยวกับระบบการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนปิยะพรพิทยา (2) เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อระบบการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนปิยะพรพิทยา (3) เพื่อเสนอแนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนปิยะพรพิทยา ประชากรได้แก่ ผู้อำนวยการ รองผู้อำนวยการ ครูผู้สอน และคณะกรรมการบริหารโรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมครั้งนี้ คือแบบสอบถามความคิดเห็นและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ประกอบด้วย ร้อยละ และค่าเฉลี่ย นำเสนอรูปแบบตาราง วิเคราะห์เนื้อหา และนำเสนอรูปแบบความเรียง ผลการศึกษาพบว่า 1. สภาพที่เกี่ยวกับระบบการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนปิยะพร ประกอบด้วย 8 องค์ประกอบของระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา พบว่าการประเมินผลการศึกษาสภาพ โดยภาพรวมมีผลการประเมินมากที่สุดอยู่ในระดับ ปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา อยู่ในระดับดี การจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา อยู่ในระดับปานกลาง การจัดการด้านระบบบริหารและสารสนเทศ อยู่ในระดับดี การดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา อยู่ในระดับ ปานกลาง การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา อยู่ในระดับ ปานกลาง การประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา อยู่ในระดับ ดี การจัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน อยู่ในระดับ ดี และการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง อยู่ในระดับปานกลาง 2. ปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อระบบการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนปิยะพรพิทยา ปัจจัยโดยรวมที่ส่งผลระบบการประกันคุณภาพภายใน คือ 1) ปัจจัยด้านบุคลากร 2) ปัจจัยด้านงบประมาณ 3) ปัจจัยด้านทรัพยากร และ 4) ปัจจัยด้านการบริหารจัดการ 3. แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพของโรงเรียนปิยะพรพิทยา แนวทางการพัฒนาระบบประกันคุณภายภายในสถานศึกษา ของโรงเรียนปิยะพรพิทยา และมาตรฐานการจัดให้มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ผู้บริหารควรสร้างความตระหนักและปลูกจิตสำนึกในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เกิดกับบุคลากรในสถานศึกษาทุกคน โดยให้ถือว่าการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเป็นสิ่งจำเป็นที่ต้องดำเนินการสร้าง “วัฒนธรรมองค์กร” ที่มีคุณภาพ เพื่อสร้างความเชื่อมั่นแก่ผู้ปกครอง ชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง มีการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ (Learning Organization) โดยบุคลากรทุกคนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ กล่าวคือ รู้จักพัฒนาตนเอง ใฝ่รู้ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้พร้อมที่จะแบ่งปันอยู่ตลอด
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงฯ.
ดัมพ์ แย้มนิ่มนวล. (2558). ยุทธศาสตร์การบริหารจัดการ การประกันคุณภาพภายในที่สอดคล้องกับการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนโชติคุณเกษมบ้านเมืองงาม. (การศึกษาอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. เชียงราย.
มงคล พลภูมี. (2551). สภาพการดำเนินงานพัฒนาแหล่งเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหนองคาย เขต 1. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. มหาสารคาม.
โรงเรียนปิยะพรพิทยา. (2559). รายงานผลการประเมินคุณภาพในโรงเรียนปิยะพรพิทยา. เชียงราย: โรงเรียนปิยะพรพิทยา.
แสงเพียร งานดี. (2552). การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กในเขตอำเภอแม่สรวย จังหวัดเชียงราย. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. เชียงราย.
