การบริหารหลักสูตรปฐมวัยของโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการ ส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดพะเยา
คำสำคัญ:
การบริหารหลักสูตร, หน้าที่การบริหารบทคัดย่อ
การศึกษาเรื่อง การบริหารหลักสูตรปฐมวัยของโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดพะเยา ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์การวิจัย เพื่อศึกษาสภาพการบริหารหลักสูตรปฐมวัยของโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดพะเยา เพื่อหาแนวทางการบริหารหลักสูตรปฐมวัยของโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดพะเยา ประชากร ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครู สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดพะเยา จำนวน 486 คน ดำเนินการวิจัยโดยเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถาม และการสนทนากลุ่ม นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์โดยการหาความถี่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการศึกษาพบว่า 1) สภาพการบริหารหลักสูตรปฐมวัยของโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดพะเยา ภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) แนวทางการบริหารหลักสูตรปฐมวัยของโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดพะเยา ได้แก่ 2.1) ด้านการเตรียมความพร้อมของสถานศึกษา ผู้บริหารควรมีการประชุมวางแผนชี้แจงเพื่อสร้างความตระหนัก ความรู้ ความเข้าใจแก่บุคลากรที่เกี่ยวข้อง การพัฒนาบุคลากรให้ความรู้ความเข้าใจ และมีความสามารถนำความรู้ไปใช้ ควรมีการแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำข้อมูลสารสนเทศ และควรมีการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์หลักสูตร 2.2)ด้านการวางแผนดำเนินการใช้หลักสูตร ผู้บริหารควรมีการวางแผนส่งเสริมและสนับสนุนหลักสูตร ควรส่งเสริมสนับสนุนทรัพยากรวางแผนเตรียมงบประมาณ ความร่วมมือร่วมกันระหว่างผู้บริหารและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและควรการกำหนดทิศทางด้านการวางแผน การนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผล 2.3.) ด้านการดำเนินการใช้หลักสูตร ผู้บริหารควรมีการวางแผนเตรียมงบประมาณ การจัดทำเอกสารเกี่ยวกับการใช้หลักสูตร การจัดสรรบุคลากร เพื่อสร้างความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในด้านการนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผล 2.4.)ด้านการนิเทศกำกับติดตามและประเมินผล ผู้บริหารควรมีการวางแผนการนิเทศกำกับติดตามและประเมินผล ควรมีการจัดระบบตัวชี้วัดความสำเร็จ ควรมีการนิเทศแบบกัลยาณมิตร และควรมีการจัดทำรายงานการนิเทศกำกับติดตามและประเมินผล 2.5.) ด้านการสรุปผลการดำเนินการบริหารหลักสูตร ผู้บริหารควรมีการวางแผนจัดเก็บข้อมูลผลการดำเนินการบริหารหลักสูตร ควรมีการมอบหมายงานการสรุปผลการดำเนินการบริหารหลักสูตร ควรมีการบันทึกข้อมูลผลการดำเนินการบริหารหลักสูตร และควรมีการเผยแพร่ผลการดำเนินการบริหารหลักสูตร 2.6.) ด้านการปรับปรุง และพัฒนากระบวนการบริหารหลักสูตร ผู้บริหารควรมีการวางแผนการปรับปรุง และพัฒนากระบวนการบริหารหลักสูตร ควรมีการนำข้อมูลสารสนเทศมาปรับปรุง และพัฒนากระบวนการบริหารหลักสูตร ควรมีการประสานงานการปรับปรุง และพัฒนากระบวนการบริหารหลักสูตร และควรมีการปรับปรุงและพัฒนากระบวนการบริหารหลักสูตร
เอกสารอ้างอิง
จิราวดี พวงจันทร์ และนภดล เจนอักษร. (2559). การบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาระดับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรีเขต 2.
ภัทรา สุขนิคม. (2548). การศึกษาบทบาทในการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาของผูบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา พระนครศรีอยุธยา เขต 1 .(วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอนุธยา).
วิรุฬ เกิดภักดี. (2551). การศึกษาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร สังกัดงานเขตบางขุนเทียน. (สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ).
อเนก อัคคีเดช. (2549). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของโรเงรียนขนาดเล็กสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครปฐม เขต 2. (สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยศิลปกร). ____________. รายงานข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษาของจังหวัดพะเยา. (2559). เอกสารอัดสำเนา.
