การถอดบทเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการโครงการการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการของโรงเรียนบ้านแซววิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 36

บทคัดย่อ

การศึกษาอิสระครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์หลักของการวิจัยคือการถอดบทเรียนเพื่อการพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการโครงการการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการของโรงเรียนบ้านแซววิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 36 มีวัตถุประสงค์ย่อยคือ 1) เพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงาน 2) ศึกษาเหตุปัจจัยสาคัญที่มีผลต่อคุณภาพ 3) เพื่อศึกษาภาพอนาคตที่พึงประสงค์ของผู้ที่เกี่ยวข้อง 4) เพื่อเสนอแนวทางในการบริหารจัดการโครงการให้บรรลุผลตามภาพอนาคตที่พึงประสงค์ มีขอบเขตของการวิจัยประชากร คือ ผู้บริหาร จำนวน 2 คน ครูผู้สอน จำนวน 5 คน และ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 39 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ 1)แบบวิเคราะห์เอกสาร การวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) และแบบสอบถามสำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติวิเคราะห์หาความถี่ (f) ร้อยละ % ค่าเฉลี่ย x ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน S.D. 2) แบบสัมภาษณ์สำหรับการวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลเพื่อนำเสนอเป็นแผนภูมิก้างปลา แผนผังและแผนยุทธศาสตร์ 1. สัมฤทธิผลของโครงการตามวัตถุประสงค์ของโครงการอยู่ในระดับคุณภาพภาพรวมอยู่ในระดับ ดีเยี่ยม สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา ครู และนักเรียนเกี่ยวกับความพึงพอใจที่มีต่อการบริหารจัดการโครงการการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ 5 ด้าน ดังนี้ โดยในด้านการวางแผน มีค่าเฉลี่ย 3.48 ด้านการดำเนินโครงการมีค่าเฉลี่ย 3.60 ด้านการสนับสนุนการดำเนินโครงการมีค่าเฉลี่ย 3.60 ด้านการนิเทศกากับติดตามโครงการมีค่าเฉลี่ย 3.55 และด้านการประเมินผลโครงการ มีค่าเฉลี่ย 3.70 ภาพรวมของความพึงพอใจของผู้ที่เกี่ยวข้องการบริหารจัดการโครงการมีความพึงพอใจอยู่ในระดับ ดีเยี่ยม 2. เหตุปัจจัยสาคัญที่มีผลต่อคุณภาพการบริหารจัดการโครงการ ได้แก่ ปัจจัยสนับสนุนคือ มีแผนการจัดโครงสร้างงานที่ชัดเจน มีการวางแผนร่วมกับมหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวงในการให้งบประมาณครูเข้ารับการอบรม มีการวางแผนพัฒนาครูที่เกี่ยวข้องกับโครงการ มีวางแผนในการจัดทำหลักสูตรการเรียนรู้แบบบูรณาการ ครู และนักเรียนมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ในส่วนเหตุปัจจัยที่ฉุดรั้ง คือ มีการประชาสัมพันธ์แต่ภายในหน่วยงานซึ่งควรที่จะประชาสัมพันธ์ให้กับชุมชนและหน่วยงานภายนอกเพื่อส่งเสริม แต่เหตุปัจจัยฉุดรั้งคือ การนิเทศติดตามมีแต่ยังไม่เป็นประจำสม่ำเสมอ นักเรียนบางส่วนยังไม่เข้าใจกระบวนการ ครูผู้สอนน้อยเกิดภาระงานที่เพิ่มขึ้นและเป็นกิจกรรมที่ต้องใช้สื่อ วัสดุอุปกรณ์เป็นจำนวนมาก 3. ภาพอนาคตที่พึงประสงค์ของผู้ที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการโครงการการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ โดยใช้ทฤษฎี BSC พิจารณาภาพอนาคตเป็น 4 ด้าน คือ 1) ด้านการเรียนรู้และการพัฒนาการ ประกอบด้วย การพัฒนาวัฒนธรรมในองค์กร การจัดการด้านสารสนเทศ และการจัดการด้านบุคลากร 2)การดำเนินการภายใน ประกอบด้วย การพัฒนากระบวนการบริหารจัดการการพัฒนากระบวนการด้านผู้เรียน การพัฒนานวัตกรรมทางการเรียนรู้ และพัฒนากระบวนการทำงาน 3) ความพึงพอใจ คือ โรงเรียนมีการจัดการในโครงการการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ ที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลโดยนักเรียนมีมีผลสัมฤทธิ์ในการเรียนที่สูงขึ้น ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมีความพึงพอใจต่อโครงการ 4) คุณภาพ คือ ผู้เรียนในโครงการทุกคนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น 4. เสนอแนวทางในการบริหารจัดการโครงการการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการเพื่อให้บรรลุผลตามภาพอนาคตที่พึงประสงค์ ในการพัฒนาคุณภาพ การบริหารจัดการโครงการตามยุทธศาสตร์ ได้เสนอประกอบด้วย 4 ยุทธศาสตร์คือ 1)ยุทธศาสตร์ด้านการเรียนรู้และการพัฒนาการ 2) ยุทธศาสตร์ด้านการดำเนินการภายใน 3) ยุทธศาสตร์ด้านความพึงพอใจ 4) ยุทธศาสตร์ด้านคุณภาพ ซึ่งผู้วิจัยได้เสนอแผนงานโครงการทั้งหมดโดยมีช่วงเวลาในการดำเนินการอย่างต่อเนื่อง แต่มีการพัฒนาต่อยอดและยกระดับขึ้นในปีถัดไปเพื่อพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการโครงการให้ดียิ่งขึ้น