แนวทางการบริหารจัดการระบบปฏิบัติการเทคโนโลยีสารสนเทศโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท) ที่สอดคล้องกับการศึกษา 4.0
คำสำคัญ:
แนวทางการบริหารจัดการ, เทคโนโลยีสารสนเทศ, การศึกษา 4.0บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันของการบริหารจัดการระบบปฏิบัติการเทคโนโลยีสารสนเทศโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท) ที่สอดคล้องกับการศึกษา 4.0 2) ศึกษาสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารจัดการระบบปฏิบัติการเทคโนโลยีสารสนเทศโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภู-วิทยา-ประสาท) ที่สอดคล้องกับการศึกษา 4.0 3) ศึกษาเหตุและปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารจัดการระบบปฏิบัติการเทคโนโลยีสารสนเทศโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยา-ประสาท) ที่สอดคล้องกับการศึกษา 4.0 4) ศึกษาแนวทางการบริหารจัดการระบบปฏิบัติการเทคโนโลยีสารสนเทศโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภู-วิทยาประสาท) ที่สอดคล้องกับการศึกษา 4.0 โดยใช้วิธีการวิจัยแบบผสมผสานที่มีการเก็บรวบรวมข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ แหล่งข้อมูล ได้แก่ ผู้อำนวยการสถานศึกษา รองผู้อำนวยการสถานศึกษา และครูโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท) จำนวน 95 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย แบบสอบถาม และการประชุมสนทนากลุ่ม (Focus Group Discussion) สถิติที่ใช้ประกอบไปด้วย วิเคราะห์ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ค่า PNI และเนื้อหาสำคัญ นำเสนอในรูปแบบตารางและความเรียง ผลการศึกษาพบว่า
- 1. สภาพปัจจุบันของการบริหารจัดการระบบปฏิบัติการเทคโนโลยีสารสนเทศโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท) ที่สอดคล้องกับการศึกษา 4.0 ทั้ง 4 ขั้นตอน โดยภาพรวมมีคุณภาพการปฏิบัติงานอยู่ในระดับมาก
- 2. สภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารจัดการระบบปฏิบัติการเทคโนโลยีสารสนเทศโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท) ที่สอดคล้องกับการศึกษา 4.0 พบว่า ทั้ง 4 ขั้นตอน โดยภาพรวมมีคุณภาพการปฏิบัติงานอยู่ในระดับมากที่สุด
- เหตุและปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อการบริหารจัดการระบบปฏิบัติการเทคโนโลยีสารสนเทศโรงเรียนราชประชานุเคราะห์15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท) ที่สอดคล้องกับการศึกษา 4.0เหตุและปัจจัยสำคัญที่สนับสนุน ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาส่งเสริมสนับสนุนการทำงาน ให้คำปรึกษา สร้างแรงจูงใจในการนำระบบปฏิบัติการเทคโนโลยีสารสนเทศ
- แนวทางการบริหารจัดการระบบปฏิบัติการเทคโนโลยีสารสนเทศโรงเรียน
ราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่า-แสนภูวิทยาประสาท) ที่สอดคล้องกับการศึกษา 4.0
1) ขั้นตอนการวางแผน (Plan) ควรมีการวางแผนจัดสรรงบประมาณ และทดสอบระบบบริหารจัดการระบบปฏิบัติการเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยให้บุคลากรในโรงเรียนทุกคนมีส่วนร่วม และกำหนดช่วงเวลาการประชุมที่ชัดเจน 2) ขั้นตอนการดำเนินการ (Do) ด้านระบบบริหารจัดการ ควรสร้างความตระหนักในการนำระบบปฏิบัติการเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ มีการกำกับติดตามผลการนำระบบปฏิบัติการเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบริหารจัดการ โดยมีการแต่งตั้งคณะกรรมการกำกับติดตาม และรายงานผลให้กับครูบุคลากรทุกคนทราบในการประชุม AAR ประจำปี ด้านระบบการเรียนการสอน ควรมีการพัฒนาความรู้และทักษะด้านการสร้างโปรแกรมและนวัตกรรมเพื่อการเรียนการสอน ให้มีการจัดอบรมให้ความรู้แก่ครูบุคลากรในสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ด้านระบบวัดผลประเมินผล ควรนำระบบปฏิบัติการเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในด้านการวัดประเมินผลตามสภาพจริง ด้านระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ควรสร้างพื้นที่ปลอดภัยเกี่ยวกับระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ด้านการให้คำปรึกษา และสร้างระบบให้คำปรึกษาแบบออนไลน์ผ่านระบบปฏิบัติการเทคโนโลยีสารสนเทศ 3) ขั้นตอนการตรวจสอบ (Check) ควรมีการประเมินสภาพระหว่างการใช้และหลังการใช้ระบบปฏิบัติการเทคโนโลยีสารสนเทศ และ 4) ขั้นตอนการปรับปรุง (Act) ควรวางแผนเพื่อปรับปรุงระบบปฏิบัติการเทคโนโลยีสารสนเทศให้มีความเสถียรภาพมากขึ้น และให้มีการจัดเก็บรวบรวมข้อมูลจากโรงเรียนเครือข่ายที่นำระบบสารสนเทศไปใช้อย่างต่อเนื่อง
เอกสารอ้างอิง
จำรัส นองมาก. (2545). การศึกษาแบบการคิด (Cognitive Styles) ของนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้น. (ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. กรุงเทพมหานคร.
จินตนา ลิ้มปี้, ญาณิศา บุญจิตร์, โสภณ เพ็ชรพวง. (2564). การพัฒนาครูผู้สอนในการใช้โปรแกรมประเมินผลทางการเรียนของโรงเรียนบ้านโคกมะม่วง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.
ณัฎฐกานต์ ญาติ และคณะ. (2563). แนวทางการบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. วารสารวิชาการสมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย (สสอท.). 26(1), หน้า 29-36.
ณัฐิกานต์ ปังศรีวงศ์. (2563). การพัฒนาทักษะด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูโรงเรียนตลาดหนองหวาย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. สาขาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี. สุราษฎร์ธานี.
ธนกฤต เสนามาตย์ และ ศิราณี จุโฑปะมา. (2555). สภาพการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. การประชุมทางวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษา
ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ 3.
นรเชษฐ์ วันวัฒน์สันติกุล. (2560). การพัฒนาระบบสารสนเทศผลการเรียนออนไลน์กรณีศึกษาโรงเรียนดงมะไฟวิทยาสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต23. Journal of Graduate School Sakon Nakhon Rajabhat University. 14(67), หน้า 1-7.
ภิญญาพัชญ์ แหวนนาค,และ พรเทพ รู้แผน. (2562). การนำเสนอแนวทางการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารของโรงเรียนมาตรฐานสากลในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต3 จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. ARU Research Journal Humanities and Social Sciences. 6(1), หน้า 65-79.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552 ข). ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน หลักการ แนวคิด และทิศทางในการดำเนินงาน. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานฯ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานฯ.
อุไร ทองหัวไผ่. (2558). การทดสอบซอฟต์แวร์. Kasem Bundit Journal Volume. 16(2).
Deming, W.Edwards. (1986). Out of the Crisis. MIT Center for Advanced Engineering Study.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารครุศาสตร์วิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
