แนวทางในการพัฒนา Soft Skills สำหรับผู้บริหารสถานศึกษาระยะเริ่มประจำการ ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2
คำสำคัญ:
Soft Skills, ผู้บริหารสถานศึกษาบทคัดย่อ
การศึกษาแนวทางในการพัฒนา Soft Skills สำหรับผู้บริหารสถานศึกษาระยะเริ่มประจำการในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2 มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาระดับของ Soft Skills ของผู้บริหารสถานศึกษาระยะเริ่มประจำการในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2 (2) เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนา Soft Skills ของผู้บริหารสถานศึกษาระยะเริ่มประจำการในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2 ประชากรประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษาระยะเริ่มประจำการ ครู ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2 รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2 ศึกษานิเทศก์ ผู้อำนวยการกลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา และผู้บริหารระยะประจำการ จำนวน 84 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือค่าความถี่ และค่าร้อยละ และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า
- ระดับของ Soft Skills ของผู้บริหารสถานศึกษาระยะเริ่มประจำการในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2 โดยภาพรวม มีผลการประเมินมากที่สุดอยู่ในระดับมากที่สุด
- แนวทางการพัฒนาทักษะ Soft Skills ของผู้บริหารสถานศึกษาระยะเริ่มประจำการในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2 มีกระบวนการ 4 ขั้นตอนดังนี้ 1) ขั้นการวางแผน (Plan) 2) ขั้นการดำเนินการ(Do) 3) ขั้นการติดตามและประเมินผล (Check) 4) ขั้นการปรับปรุงแก้ไข (Act)
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). แนวทางการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง. กรุงเทพฯ:สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา.
จรัญญู ทองอเนก. (2557). สุนทรียทักษะผู้นำที่มีผลต่อบทบาทในการควบคุมกำกับการดำเนินงานตามโครงการผู้อำนวยการโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลในจังหวัดร้อยเอ็ด. (วิทยานิพนธ์สาธารณสุขศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยขอนแก่น. ขอนแก่น.
นิภาภรณ์ อินนาคกูล. (2553). แนวทางการพัฒนาบุคลากรในสถานศึกษา สังกัดเทศบาลเมืองแม่สอด จังหวัดตาก. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. กำแพงเพชร.
มัทนา วังถนอมศักดิ์. (2556). ทักษะสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 Skills For School Administrator In 21st Century. วารสารบริหารการศึกษา, 3(2), 200-207.
วาริษา ประเสริฐทรง. (2557). ทักษะภาวะผู้นำด้าน Soft Skills ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25 Leadership Soft Skills of the Administrators under the Office of Secondary Educational Service Area 25. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยขอนแก่น. ขอนแก่น.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และ มารุต พัฒนผล. (2562). Soft Skills to Master. กรุงเทพมหานคร. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2543). ปฏิรูปการเรียนรู้ผู้เรียนสําคัญที่สุด. กรุงเทพมหานคร: บริษัทพิมพ์ดี.
อาภาภรณ์ นาคประเสริฐ. (2563). Soft Skills. สืบค้นเมื่อ 2 กันยายน 2563, จาก สำนักประสานงาน มูลนิธิธรรมิกชนเพื่อคนตาบอดในประเทศไทย ในพระบรมราชูปถัมภ์: http://cfbt.or.th/cc/index.php/article/314-mar335
Cole, Peter G. (1999). Teaching Principles and Practice. New York: Prentice Hall.
Crosbie, R. (2005). Learning the Soft Skills of Leadership. Industrial and Commercial.
Katz, Robert. L. (1995). Skill of Effective Administrator. Harward Business Review, 33, 33-42.
Somerset, F. (2001). The softer side of leadership: How to take your leadership to deeper level. Journal of career intelligence, 75(7), 12-13.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2021 วารสารครุศาสตร์วิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
