แนวทางการพัฒนาสมรรถนะ (Competency) ครูปฐมวัย สังกัดเทศบาลตำบลบ้านดู่ อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย

บทคัดย่อ

การวิจัย เรื่อง แนวทางการพัฒนาสมรรถนะ (Competency) ครูปฐมวัย สังกัดเทศบาลตำบลบ้านดู่ อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อประเมินสมรรถนะ (Competency) ครูปฐมวัย 2) เพื่อศึกษาเหตุและปัจจัยที่มีผลต่อการพัฒนาสมรรถนะ (Competency) ครูปฐมวัย และ 3) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาสมรรถนะ (Competency) ครูปฐมวัย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ในการศึกษาขั้นตอนที่ 1 จำนวน 100คน ได้แก่ ผู้บริหารเทศบาล ผู้อำนวยการกองการศึกษา/พนักงานกองการศึกษา ครู/บุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา และตัวแทนผู้ปกครอง ขั้นตอนที่ 2 ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 10 คน ได้แก่ ผู้บริหารเทศบาล ผู้อำนวยการกองการศึกษา ครู/บุคลากรทางการศึกษา และคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นตอนที่ 3 ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 10 คน ได้แก่ ผู้บริหารเทศบาล ผู้อำนวยการกองการศึกษา/พนักงานกองการศึกษา ครู/บุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา และศึกษานิเทศก์ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลเป็นแบบสอบถามความคิดเห็นเพื่อประเมินสมรรถนะ แบบสัมภาษณ์และแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหาสำคัญ นำเสนอในรูปความเรียง ผลการศึกษา พบว่า

1. ผลการประเมินสมรรถนะ (Competency) ครูปฐมวัย สังกัดเทศบาลตำบลบ้านดู่ พบว่าระดับสมรรถนะ (Competency) ครูปฐมวัย สังกัดเทศบาลตำบลบ้านดู่ โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าอยู่ในระดับปานกลางทุกด้าน
2. การศึกษาเหตุและปัจจัยที่มีผลต่อการพัฒนาสมรรถนะ (Competency) ครูปฐมวัย สังกัดเทศบาลตำบลบ้านดู่ ตามการบริหารงาน 2S4M ผลการศึกษาได้ว่า โครงสร้าง/นโยบาย(Structure and policy) มีผลต่อการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยเป็นอย่างมาก นโยบายส่งเสริมการพัฒนาด้านการศึกษาดี และมีประสิทธิภาพก็ส่งผลให้การจัดการศึกษาและการพัฒนาบุคลากร ครูมีคุณภาพ การจัดการ (Management) เป็นกระบวนการต่างๆในการจัดการ การมีส่วนร่วมของบุคลากร การกระจายอำนาจในการบริหารจัดการ และการติดตามตรวจสอบคุณภาพการปฏิบัติงาน งบประมาณ (Money) ความเพียงพอ ความคล่องตัวในการเบิกจ่ายเงิน บุคลากร (Man) จำนวนบุคลากรมีความเพียงพอกับการดำเนินงานและคุณภาพของบุคลากร วัสดุ (Materials) ความเพียงพอและทันสมัย คุ้มค่าและประโยชน์สูงสุด บริการ (Service and Products) ประสิทธิภาพและคุณภาพของการให้บริการทางการศึกษา และคุณภาพของนักเรียน
3. ผลการศึกษาเพื่อหาแนวทางการพัฒนาสมรรถนะ (Competency) ครูปฐมวัย สังกัดเทศบาลตำบลบ้านดู่ อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย จากการสนทนากลุ่ม (Focus Group Discussion) ได้แนวทางการพัฒนาสมรรถนะ (Competency) ครูปฐมวัย ดังนี้
   1) กระบวนการพัฒนาสมรรถนะ (Competency) ครูปฐมวัย คือ การประเมินสมรรถนะ วางแผนพัฒนาตนเอง (ID - Plan) การพัฒนาตนเองตามแผนพัฒนาสมรรถนะ (Competency Development) และการกำกับ ติดตามผลการพัฒนาและประเมินพฤติกรรมอย่างต่อเนื่อง
   2) รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะ (Competency) ครูปฐมวัย คือ การเรียนรู้จากการปฏิบัติ (Action learning) การสอนงานและสร้างระบบพี่เลี้ยง (Coaching and Mentoring) การประชุม/อบรม/สัมมนา/ Workshop การติดตามและประเมินผลการพัฒนาสมรรถนะ (Monitoring and Evaluation) การศึกษาดูงาน (Field Trips) และชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)