ยุทธศาสตร์การบริหารโรงเรียนศาสตร์พระราชา วิทยาเขตกู่เต้า สู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน อำเภอเชียงแสน จังหวัดเชียงราย
คำสำคัญ:
ยุทธศาสตร์การบริหาร, การพัฒนาอย่างยั่งยืน, ศาสตร์พระราชาบทคัดย่อ
การศึกษาเรื่องยุทธศาสตร์การบริหารโรงเรียนศาสตร์พระราชา วิทยาเขตกู่เต้าสู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน อำเภอเชียงแสน จังหวัดเชียงราย มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพของการบริหารโรงเรียนศาสตร์พระราชา วิทยาเขตกู่เต้า อำเภอเชียงแสน จังหวัดเชียงราย การเก็บรวบรวมข้อมูลใช้แบบสอบถาม ประชากร คือ ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการพัฒนาโรงเรียนศาสตร์พระราชา วิทยาเขตกู่เต้า จำนวน 60 คน 2) เพื่อพัฒนายุทธศาสตร์การบริหารโรงเรียนศาสตร์พระราชา วิทยาเขตกู่เต้า สู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน โดยใช้ ร่างยุทธศาสตร์และการสนทนากลุ่ม เพื่อกำหนดและยืนยันยุทธศาสตร์ ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ คือ ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการกำหนดนโยบายการบริหารโรงเรียนศาสตร์พระราชา วิทยาเขตกู่เต้า ได้แก่ ผู้อำนวยการสถานศึกษา รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ผู้ช่วยผู้อำนวยการสถานศึกษา คณะทำงานโรงเรียนศาสตร์พระราชา วิทยาเขตกู่เต้า และศึกษานิเทศก์ ผลจากการศึกษา พบว่า
1. จากการศึกษาสภาพของการบริหารโรงเรียนศาสตร์พระราชา วิทยาเขตกู่เต้า อำเภอเชียงแสน จังหวัดเชียงราย พบว่า ความคิดเห็นในด้านหลักการเข้าใจ ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ความคิดเห็นในด้านด้านหลักการเข้าถึง ภาพรวมอยู่ในระดับมาก และความคิดเห็นในด้านหลักการพัฒนา ภาพรวมอยู่ในระดับมาก
2. ยุทธศาสตร์การบริหารโรงเรียนศาสตร์พระราชา วิทยาเขตกู่เต้า สู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประกอบด้วย 3 ยุทธศาสตร์หลัก ดังนี้ ยุทธศาสตร์ที่ 1 เข้าใจบริบทของโรงเรียนและชุมชน ยุทธศาสตร์ที่ 2 เข้าถึงความต้องการของนักเรียนและชุมชน และยุทธศาสตร์ที่ 3 พัฒนาโรงเรียนสู่ความยั่งยืน
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แนวทางการดำเนินงานโครงการสถานศึกษาน้อมนำศาสตร์ พระราชาสู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ: สำนักส่งเสริมกิจการศึกษา สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
กัมพล ไชยนันท์. (2554). ยุทธศาสตร์การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้โดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในภาคเหนือตอนบน. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). เชียงราย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
ฐรินดา โตเขียว และนิษฐ์วดี จิรโรจน์ภิญโญ. (2563). การบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กตามศาสตร์พระราชา. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 8(2), 500-514.
พิณสุดา สิริธรังศรี. (2555). การศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน: การศึกษาโดยการมีส่วนร่วม. กรุงเทพ: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
อุทร ก้อนสมบัติ. (2544). การศึกษาการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสามัญศึกษาจังหวัดน่าน. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). อุตรดิตถ์: สถาบันราชภัฏอุตรดิตถ์.
Unesco. (2012). Education for Sustainable Development. สืบค้นเมื่อ 4 ธันวาคม 2563, จากhttps://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/926unesco9.pdf
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารครุศาสตร์วิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
