การพัฒนายุทธศาสตร์การบริหารและจัดการหลักสูตรสถานศึกษาต่อเนื่องเชื่อมโยงการศึกษาขั้นพื้นฐาน กับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา ของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท) ที่สอดคล้องกับการศึกษา 4.0
คำสำคัญ:
การพัฒนายุทธศาสตร์ , การบริหารจัดการศึกษา , หลักสูตรต่อเนื่องเชื่อมโยงบทคัดย่อ
การศึกษาเรื่อง การพัฒนายุทธศาสตร์การบริหารและการจัดการหลักสูตรสถานศึกษาต่อเนื่องเชื่อมโยงการศึกษาขั้นพื้นฐาน กับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา ของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท) ที่สอดคล้องกับการศึกษา 4.0 มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนายุทธศาสตร์การบริหารและการจัดการหลักสูตรสถานศึกษาต่อเนื่องเชื่อมโยงการศึกษาขั้นพื้นฐาน กับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา ของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท) ผลการศึกษาพบว่า
สภาพการบริหารและการจัดการหลักสูตร พบว่า สภาพคุณภาพผู้เรียน ในภาพรวมมีคุณภาพอยู่ในระดับยอดเยี่ยม ผลการประเมิน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา มีคุณภาพอยู่ในระดับยอดเยี่ยม ผลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีคุณภาพอยู่ในระดับยอดเยี่ยม ผลการประเมินด้านอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน มีคุณภาพอยู่ในระดับยอดเยี่ยม สภาพกระบวนการบริหารและการจัดการหลักสูตร พบว่า ในภาพรวมมีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ กระบวนการบริหารและการจัดการหลักสูตร ด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ การประเมินการใช้หลักสูตร สภาพกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พบว่า ในภาพรวมมีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ หลักการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เหตุปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อคุณภาพการบริหารและการจัดการหลักสูตร พบว่า เหตุปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน คือ ด้านบุคลากร ด้านวัสดุอุปกรณ์ และด้านกระบวนการบริหารจัดการ เหตุปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อกระบวนการบริหารและการจัดการหลักสูตร คือ ด้านบุคลากร ด้านวัสดุอุปกรณ์ และด้านกระบวนการบริหารจัดการ เหตุปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คือ ด้านบุคลากร ด้านวัสดุอุปกรณ์ และด้านกระบวนการบริหารจัดการ ภาพอนาคตที่พึงประสงค์ของการบริหารและการจัดการหลักสูตร พบว่า ด้านคุณภาพผู้เรียน ควรได้รับการพัฒนาให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้นทุกปีอย่างมีคุณภาพ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ควรได้รับการปลูกฝังให้ผู้เรียนมีวินัย มีจริยธรรม มีทักษะชีวิต มีทักษะอาชีพ มีทักษะวิชาการ สืบสานงานพระราชดำริ โดยมีอัตลักษณ์ คือ “จงรักภักดี มีคุณธรรม น้อมนำแนวทางพระราชดำริ” ตามพระบรมราโชบายอย่างต่อเนื่อง ด้านการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน ให้ผู้เรียนมีทักษะด้านการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน ที่สูงขึ้น สามารถบูรณาการก่อให้เกิดองค์ความรู้ และนวัตกรรม โดยการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างเหมาะสมเชิงสร้างสรรค์ ด้านการบริหารและการจัดการหลักสูตร ควรประเมินผลการพัฒนา การปรับปรุง และการแก้ไขการใช้หลักสูตร อย่างสม่ำเสมอ นำเทคโนโลยีสารสนเทศ สื่อ อุปกรณ์ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนการสอนการเรียนรู้ให้ครอบคลุม ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรส่งเสริมให้จัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยให้ผู้เรียนทำกิจกรรมด้วยตนเอง และจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย แลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนของผู้เรียน และการพัฒนายุทธศาสตร์การบริหารและการจัดการหลักสูตร ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องได้ประชุมเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ แผนงาน โครงการ กิจกรรม ในการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อพัฒนายุทธศาสตร์การบริหารและการจัดการหลักสูตรสถานศึกษาต่อเนื่องเชื่อมโยงการศึกษาขั้นพื้นฐาน กับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา ของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท) ที่สอดคล้องกับการศึกษา 4.0 ทั้งหมด 6 ยุทธศาสตร์ ได้แก่ 1) การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ให้สอดคล้องกับการศึกษา 4.0 ตามวิถีราชประชานุเคราะห์
2) การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ให้สอดคล้อง กับการศึกษา 4.0 ตามวิถีราชประชานุเคราะห์ 3) การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนให้สอดคล้องกับการศึกษา 4.0 ตามวิถีราชประชานุเคราะห์ 4) การพัฒนาหลักสูตรให้มีความทันสมัย รวมใจ สร้างสรรค์ พัฒนา สู่การศึกษา 4.0 ตามวิถีราชประชานุเคราะห์
5) การพัฒนาครูและบุคคลากรให้มีความรู้ สู่การศึกษา 4.0 ตามวิถีราชประชานุเคราะห์ 6) การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ก้าวสู่การศึกษา 4.0 ตามวิถีราชประชานุเคราะห์
เอกสารอ้างอิง
กนกนารถ ศรีกุลนะ. (2559). แนวทางการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตามมาตรฐานการดำเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านศรีดอนมูล ตำบลศรีดอนมูล อำเภอเชียงแสน จังหวัดเชียงราย. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. เชียงราย.
เกษร หนุยจันทึก. (2559). ปัจจัยการบริหารด้านบุคลากรที่ส่งผลต่อสภาพการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสกลนคร เขต 1. (วิทยานิพนธ์
ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. สกลนคร
จันทร์จิรา บุรีมาศ และอดุล นาคะโร. (2556). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพังงา. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต. ภูเก็ต.
ฐิติรัตน์ เพ็ชรอินทร์. (2560). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนตามแนวคิดการมองโลกทางวิชาการเชิงบวกในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร.
ดวงใจ ไชยลังการ. (2558). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับการศึกษาในศตวรรษที่ 21: กรณีโรงเรียนบ้านโป่งน้ำร้อน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เชียงราย เขต 1. (การศึกษาอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. เชียงราย.
เดือนเพ็ญ บุญใหญ่เอก. (2557). การบริหารและการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี. กาญจนบุรี.
บุญาณิส แซ่เต็น. (2557). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสาระการเรียนรู้ภาษาจีน โรงเรียนเทศบาล 1 ศรีเกิด เทศบาลนครเชียงราย. (การศึกษาอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. เชียงราย.
ปิยะวรรณ สายเพ็ชร. (2557). บทบาทของผู้บริหารโรงเรียนในการส่งเสริมการเรียนการสอนของครูในโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนนทบุรี. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยปทุมธานี. ปทุมธานี.
โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท). (2563). คู่มือการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท. เชียงราย : โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15(เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท). (ออนไลน์). สืบค้นเมื่อ 6 กุมภาพันธ์ 2564, จาก http://gg.gg/o7r2a.
สิริยาดา ใจเป็น. (2563). ยุทธศาสตร์การบริหารและการจัดการหลักสูตรปฐมวัยของโรงเรียนล้านนาคริสเตียนที่สอดคล้องกับการศึกษา 4.0. (การศึกษาอิสระ ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. เชียงราย.
สุจิน ใจกระจ่าง. (2553). สภาพการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยรามคำแหง. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารครุศาสตร์วิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
