แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนบ้านป่าบงแม่จัน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3

บทคัดย่อ

          การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพ 2) แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ และ 3) แนวทางในการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนบ้านป่าบงแม่จัน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาสภาพ ได้แก่ ผู้บริหาร ครู จำนวน 24 คน กลุ่มผู้ให้ข้อมูลแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ ได้แก่ ผู้บริหารและครูโรงเรียนต้นแบบ จำนวน 4 คน และกลุ่มผู้ให้ข้อมูลเสนอแนวทาง จำนวน 6 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วยแบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และการสนทนากลุ่ม การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้วิเคราะห์ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความต้องการจำเป็น วิเคราะห์เนื้อหา สังเคราะห์สรุปเป็นความเรียง

                   ผลการศึกษา พบว่า 1.ค่าดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น ค่าเฉลี่ยโดยรวม มีค่า (PNI= 0.126)  2. แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ พบว่า 1) มีการศึกษาสภาพความต้องการของชุมชนและพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้เรื่องหลักสูตร  2) มีการจัดเตรียมงบประมาณและวัสดุอุปกรณ์ให้สอดคล้องกับการทำหลักสูตร 3) มีการวางแผนวิจัยหลักสูตรและสร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน 4) มีการเผยแพร่ผลงานนวัตกรรมและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 5) มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผล  3.แนวทางการพัฒนา พบว่า 1) ควรมีการศึกษาสภาพความต้องการของชุมชนและพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้เรื่องหลักสูตร  2)ควรมีการจัดเตรียมงบประมาณและวัสดุอุปกรณ์ให้สอดคล้องกับการทำหลักสูตร 3) ควรมีการวางแผนวิจัยหลักสูตรและสร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน 4) ควรส่งเสริมให้มีการเผยแพร่ผลงานนวัตกรรมและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 5) ควรมีการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผล  การใช้หลักสูตร