การสร้างหนังสือเสริมประสบการณ์ ชุด “นิทานสงขลา คำกาพย์” เพื่อพัฒนา ทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ โดยใช้เทคนิค SQ10R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ณัฐวุฒิ สำลี; พัชลินจ์  จีนนุ่น; นพเก้า  ณ พัทลุง

ผู้แต่ง

ณัฐวุฒิ สำลี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
พัชลินจ์ จีนนุ่น คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ
นพเก้า ณ พัทลุง คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ

คำสำคัญ:

หนังสือเสริมประสบการณ์, การอ่านเชิงวิเคราะห์, เทคนิค SQ10R, คำกาพย์, สงขลา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างหนังสือเสริมประสบการณ์ ชุด “นิทานสงขลา คำกาพย์” เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ โดยใช้เทคนิค SQ10R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์โดยใช้หนังสือเสริมประสบการณ์ชุดนี้ และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนหลังจากการใช้หนังสือเสริมประสบการณ์ ผลการวิจัยพบว่า 1.คุณภาพของหนังสือ พบว่า การสร้างหนังสือเสริมประสบการณ์ชุด “นิทานสงขลา คำกาพย์” เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ โดยใช้เทคนิค SQ10R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ได้ระดับการประเมินคุณภาพจากผู้เชี่ยวชาญ 5 ด้าน ได้แก่ ด้านเนื้อหา ด้านฉันทลักษณ์และการใช้ภาษา ด้านการนำเสนอเนื้อหา ด้านการจัดรูปเล่ม และด้านคุณค่าและประโยชน์ของหนังสือ มีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 4.93 ซึ่งมีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก 2.ผลสัมฤทธิ์ทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์โดยใช้หนังสือเสริมประสบการณ์ พบว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านเชิงวิเคราะห์หลังการใช้หนังสือเสริมประการณ์สูงกว่าก่อนใช้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยก่อนเรียนนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ย 4 คะแนน มีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.8 และหลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ย 7.77 คะแนน มีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.82 3.ความพึงพอใจของนักเรียนหลังจากการใช้หนังสือเสริมประสบการณ์ พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความพึงพอใจในการใช้หนังสือเสริมประสบการณ์ อยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 4.59

ประวัติผู้แต่ง

ณัฐวุฒิ สำลี, คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ

นักศึกษาหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ

พัชลินจ์ จีนนุ่น, คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ

รองศาสตราจารย์ ประจำหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ (อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก)

นพเก้า ณ พัทลุง, คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ประจำหลักสูตรหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ (อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม)

เอกสารอ้างอิง

กรมวิชาการ, กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). แนวทางการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2544. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

กันตรัตน์ สุจิตวนิช. (2561). การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยโดยใช้เทคนิค SQ4R: โรงเรียนสองภาษาเอกชน. ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยรังสิต.

กุหลาบ มัลลิกะมาส. (2519). วรรณกรรมไทย. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

จินตนา ใบกาซูยี. (2542). การจัดทำหนังสือสำหรับเด็ก. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

จินตนา ใบกาซูยี. (2544). การเขียนหนังสือสำหรับเด็ก. กรุงเทพฯ: สุวิริยาสาส์น.

ณัฐา ค้ำชู. (2562). นิทานคำกาพย์เรื่องศรีสุทัศน์สังหัสไชย: การศึกษาต้นฉบับ ลักษณะสหบท และคำสอน.

วรรณวิทัศน์.

ธีระพล พงษ์พิมาย. (2563). การสร้างหนังสืออ่านเพิ่มเติม ชุด “ดอกไม้บานที่บ้านบาละ” เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์โดยใช้เทคนิค SQ10R สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย). มหาวิทยาลัยทักษิณ.

นายูฮัน กูจิ, พัชลินจ์ จีนนุ่น, และมณฑนา พิพัฒน์เพ็ญ. (2563). การสร้างหนังสือส่งเสริมการอ่านชุด “ตำนานเมืองปตานี จังหวัดปัตตานี” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามกระบวนทัศน์สร้างสรรค์สังคม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ, 20(2), กรกฎาคม–ธันวาคม 2563.

บุญชม ศรีสอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: สุวิริยาสาส์น.

ปาริชาต จารุดิลกกุล. (2564). การพัฒนารูปแบบการสอนวรรณคดีโดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R ร่วมกับการเล่าเรื่องแบบดิจิทัล เพื่อส่งเสริมความสามารถการวิพากษ์วิจารณ์วรรณคดีไทยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ภุชงค์ เสือทอง, พัชลินจ์ จีนนุ่น, และอมลวรรณ วีระธรรมโม. (2567). การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญโดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุก ร่วมกับเกม Quizizz และหนังสือส่งเสริมการอ่านชุด “ตำนานกระบี่” ผ่านโปรแกรม Google Classroom สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารคุรุสภาวิทยาจารย์, 5(1), 66–79.

ภัทราภรณ์ วัฒนฤกษ์ปรีชา. (2558). การสร้างหนังสือเสริมประสบการณ์แบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ เรื่องวัฒนธรรมชุมชนแม่สอด สำหรับนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดชุมพลคีรี จังหวัดตาก (การค้นคว้าแบบอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษา สังคมศึกษา). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

ศรีสุดา จริยากุล. (2545). เอกสารการสอนชุดวิชาภาษาไทย 5: การอ่าน (พิมพ์ครั้งที่ 3). นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

สุนันทา มั่นเศรษฐวิทย์. (2545). หลักและวิธีสอนอ่านภาษาไทย (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.

อัญชลีพร แซ่ตั้ง, และอรนุช ลิมตศิร. (2565). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจต่อวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยบทเรียนมัลติมีเดีย. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(4), เมษายน 2565.