ผลการศึกษาคุณลักษณะนวัตกรเยาวชนจากมุมมองนวัตกรในประเทศไทย
คำสำคัญ:
คุณลักษณะนวัตกรเยาวชน , นวัตกรในประเทศไทย , มุมมองบทคัดย่อ
การวิจัยเรื่อง “ผลการศึกษาคุณลักษณะนวัตกรเยาวชนจากมุมมองนวัตกรในประเทศไทย” มีวัตถุประสงค์การวิจัยคือ เพื่อวิเคราะห์คุณลักษณะนวัตกรของเยาวชน จากมุมมองและประสบการณ์ของผู้ที่เป็นนวัตกรที่ได้รับรางวัลระดับชาติหรือระดับนานาชาติ รวมถึงผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการส่งเสริมนวัตกรเยาวชน การวิจัยนี้ใช้การสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง (Structured Interview) เป็นเครื่องมือในการวิจัย โดยใช้คำถามเกี่ยวกับคุณลักษณะของนวัตกรของเยาวชน ในการทำการวิจัยได้แบ่งกลุ่มผู้ให้สัมภาษณ์เป็น 3 กลุ่ม ประกอบด้วย กลุ่มที่ 1 นวัตกรที่ได้รับรางวัลระดับชาติและระดับนานาชาติ กลุ่มที่ 2 ผู้สนับสนุนให้เกิดงานประกวดทางนวัตกรรมและผู้ให้รางวัลทางนวัตกรรม กลุ่มที่ 3 ผู้มีส่วนสนับสนุนเยาวชนให้เป็นนวัตกร จำนวนทั้งสิ้น 16 ท่าน ผู้วิจัยใช้วิธีการคัดเลือกผู้ให้สัมภาษณ์แบบเจาะจง (Purposive Sampling) จากคุณสมบัติที่กำหนดข้างต้น โดยผู้ให้สัมภาษณ์ได้ให้ข้อมูลเชิงลึกจากมุมมองและประสบการณ์ของตนที่เกี่ยวกับคุณลักษณะนวัตกรของเยาวชน เมื่อได้ข้อมูลจากการสัมภาษณ์ผู้วิจัยได้ใช้วิธีวิเคราะห์ข้อมูลแบบสร้างข้อสรุป โดยผลการวิจัยพบว่าคุณลักษณะนวัตกรเยาวชนมีด้วยกัน 7 ประการ คือ 1. นวัตกรเป็นผู้ที่มีความหลงใหลในสิ่งทีทำ 2. นวัตกรรมที่ทำออกมาแล้วต้องนำไปใช้ได้จริง 3. นวัตกรต้องเป็นผู้มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 4. นวัตกรเป็นผู้ชอบการเรียนรู้และสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง 5. นวัตกรเป็นผู้ที่รู้จักตั้งคำถาม 6. นวัตกรเป็นผู้มีความรู้เพียงพอในการนำไปประยุกต์ใช้งานมีกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 7. นวัตกรเป็นผู้ที่สามารถทำงานเป็นทีมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
เอกสารอ้างอิง
กาญจนา นาคสกุล. (2542). การกำหนดอายุเยาวชน. สืบค้น 20 มิถุนายน 2568, จาก http://legacy.orst.go.th/ ?knowledges=การกำหนดอายุเยาวชน-โดย-ศ
ขัติยา ปิยะรังษี, ศักดา สวาทะนันทน์, น้ำผึ้ง อินทะเนตร, และอุไรวรรณ หาญวงค์. (2565). คุณลักษณะของนวัตกรรุ่นเยาว์. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, 22(2), 438–458. doi: https://doi.org/ 10.14456/lartstu.2022.30
นิตยา สุภาภรณ์. (2565). การถ่ายทอดสังคมในการทำงานสู่การเป็นนวัตกร. วารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล, 8(2), 201-211.
ประกาศ เรื่อง แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 – 2570). (2565, 1 พฤศจิกายน).
ราชกิจนุเบกษา. เล่ม 139 ตอนพิเศษ 258 ง, หน้า 1.
พัชรพร อยู่ยืน, อภิญญา ภูมิโอตา และ ศิระ ศรีโยธิน (2560). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเป็นนวัตกร: กรณีศึกษาผลิตภัณฑ์ PUNN. การประชุมวิชาการระดับชาติด้านการบริหารกิจการสาธารณะ ครั้งที่ 4 “การบริหารกิจการสาธารณะภายใต้ประเทศไทย 4.0” (น. 827-833). มหาวิทยาลัยขอนแก่น. ไทย.
มะยุรีย์ พิทยาเสนีย์ และพิชญาภา ยวงสร้อย. (2564). การคิดเชิงออกแบบ : ครูนวัตกรวิถีใหม่. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง, 10(2), 190-199. สืบค้นจาก https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JLPRU/ article/view/ 246560
มินตรา มีมูซอ, นริสรา พึ่งโพธิ์สภ และฐาศุกร์ จันประเสริฐ. (2567). อัตลักษณ์แห่งตนของเยาวชนผ่านการถ่ายทอดทางสังคมใหม่ในศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชน. วารสารพฤติกรรมศาสตร์, 30(2), 1-19.
สํานักงานนวัตกรรมแห่งชาติ. (ม.ป.ป.) อนาคตของการทํางานในบริบทประเทศไทย พ.ศ. 2573. สืบค้นเมื่อ
กันยายน 2568, จาก https://www.nia.or.th/frontend/bookshelf/ykqZtSVKTZvja/65cc650611cac.pdf
สภานโยบายวิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติ. (2560). (ร่าง) ยุทธศาสตร์การวิจัยและนวัตกรรม 20 ปี (พ.ศ. 2560 - 2579). กรุงเทพ ฯ: โคคูน แอนด์ โค.
สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2540). โครงการ: สำรวจข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและเยาวชน ปี 2540. สืบค้น 18 กรกฏาคม 2568, จาก https://statstd.nso.go.th/definition/projectdetail.aspx?periodId=46&defprodefId=548
Wolniak, R. (2022). Traits of highly innovative people. Silesian University of Technology Scientific Papers. Organization and Management Series, 166, 877-892. doi:10.29119/1641-3466.2022.166.55
United Nation. (2013). DEFINITION OF YOUTH. Retrieved 15June 2025, from https://www.un.org/esa/socdev/ documents/ youth/fact-sheets/youth-definition.pdf
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารครุศาสตร์วิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.