ผลการจัดกิจกรรมการออกแบบตัวละครจากการเล่นเกมคอมพิวเตอร์เพื่อเสริมสร้างทักษะการออกแบบตัวละคร 3 มิติในรายวิชาแอนิเมชัน 3 มิติ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบทักษะการออกแบบตัวละคร 3 มิติก่อนและหลังการจัดกิจกรรม 2) ประเมินความพึงพอใจต่อกิจกรรมการออกแบบตัวละครจากการเล่นเกมคอมพิวเตอร์ เพื่อเสริมสร้างทักษะการออกแบบตัวละคร 3 มิติ โดยประชากรในการวิจัย คือ นักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาแอนิเมชันและดิจิทัลมีเดีย คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาแอนิเมชัน 3 มิติ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 19 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ (1) แผนการจัดกิจกรรมการออกแบบตัวละคร 3 มิติ จากการเล่นเกมคอมพิวเตอร์ (2) แบบวัดทักษะการออกแบบตัวละคร 3 มิติ (3) แบบประเมินความพึงพอใจ ซึ่งแบบวัดทักษะและแบบประเมินในงานวิจัยนี้ผ่านการหาค่าสัมประสิทธิ์ความสอดคล้อง (IOC) มีค่าระหว่าง 0.67-1.00 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการเปรียบเทียบทักษะการออกแบบตัวละคร 3 มิติ มีคะแนนหลังการจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2) ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการจัดกิจกรรม อยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Chatwattana, P. (2018). The synthesis of activity model using project-based learning of imagineering to enchance creative construction of multimedia skills and cooperative skills. Silpakorn University Journal, 38(1), 161-183. (in Thai)
Hiranoon, J. (2019). The development of training curriculum to enhance the 21th century learning skills for bachelor of science in technical education students. RMUTSB Academic Journal (Humanities and Social Sciences), 4(2), 220-231. (in Thai)
Kanchanakijsakul, C. (2018). Successful cessation process of online computer game addiction among Thai youth. Silpakorn University Journal, 38(2), 167-180. (in Thai)
Klinjan, C. (2017). A study on the achievement by using the creative process development of the course sound for multimedia technology. RMUTSB Academic Journal (Humanities and Social Sciences), 2(2), 149-157. (in Thai)
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall.
Kunaruck, N. (2013). Character design for animated film production in science fiction genre by Semiotics theory (Doctoral dissertation). Chulalongkorn University, Bangkok. (in Thai)
Office of Service Development and Promotion Department of International Trade Promotion. (2019). Gaming service business. Retrieved 5 November 2019, from https://www.ditp.go.th/ditp_web61/article_sub_view.php?filename=contents_attach/211771/211771.pdf&title=211771&cate=1128&d=0 (in Thai)
Patomchaiwat, W. (2016). More realistic Uncharted the lost legacy game launches on PS4. Retrieved 5 November 2019, from https://www.beartai.com/news/game-news/136725 (in Thai)
Pattaragorranan, N. (2017). The concept of the creative learning activities, learning from experience. Journal of Education, Silpakorn University, 15(1), 6-17. (in Thai)
Sookpatdhee, T. (2016). The concept graphic for communication. Valaya Alongkorn Review, 6(2), 163-180. (in Thai)
Supanan, S. (2016). 360 degrees leadership development classroom: The learning process of Bangkok University students in the 21st Century. Area Based Development Research Journal, 8(4), 35-52. (in Thai)
Supervisory Division Office of the Basic Education Commission. (2019). Supervision guidelines for development and promotion of active learning management. Retrieved 22 October 2018, from https://www.ubn1.go.th/post/view?id=389 (in Thai)
Thier, D. (2018). The game awards 2018: What time is it, how to stream and all nominees. Retrieved 22 October 2018, from https://www.forbes.com/sites/davidthier/2018/12/05/the-game-awards-2018-what-time-is-it-how-to-stream-and-all-nominees/#357ed55b35e8
