ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานตามแนวทางการทำงานแบบอไจล์เพื่อบูรณาการผลผลิตชิ้นงานในรายวิชาการลำดับภาพ และการตัดต่อดิจิทัลมีเดีย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อประเมินประสิทธิผลการเรียนรู้ของนักศึกษาต่อการจัดกิจกรรมเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานตามแนวทางการทำงานแบบอไจล์ 2) เพื่อประเมินพัฒนาการผลผลิตชิ้นงานต่อการจัดกิจกรรมเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานตามแนวทางการทำงานแบบอไจล์ 3) เพื่อประเมินความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานตามแนวทางการทำงานแบบอไจล์ เพื่อบูรณาการผลผลิตชิ้นงานในรายวิชาการลำดับภาพและการตัดต่อดิจิทัลมีเดีย ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย จำนวน 49 คน เป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาแอนิเมชั่นและดิจิทัลมีเดีย มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา ที่ลงทะเบียนในรายวิชาการลำดับภาพและการตัดต่อดิจิทัลมีเดีย โดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย (1) แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาการลำดับภาพและการตัดต่อดิจิทัลมีเดีย ที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานตามแนวทางวิธีการทำงานแบบอไจล์ 1 แผน (2) แบบประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา (3) แบบประเมินชิ้นงานแบบคะแนนรูบริคที่พิจารณาด้านทักษะการปฏิบัติ (4) แบบประเมินความพึงพอใจ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ผลการวิจัยพบว่า ผลประเมินประสิทธิผลการเรียนรู้มีค่าเท่ากับ 0.76 แสดงว่านักศึกษามีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 76.11 ผลการประเมินพัฒนาการผลผลิตชิ้นงานนักศึกษามีพัฒนาการที่ดีขึ้น และผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาภาพรวมอยู่ในระดับมาก
(=4.21, S.D.=0.60)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Bootla, P., Rojanaponpun, O., & Mongkolnam, P. (2015). Necessary skills for scrum’s development team members. Information Technology Journal, 11(2), 34-41. (in Thai)
Dechakup, P., & Yindeesuk, P. (2015). Learning management in the 21st century. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Hiranoon, J. (2019). The development of training curriculum to enhance the 21th century learning skills for bachelor of science in technical education students. RMUTSB Academic Journal (Humanities and Social Sciences), 4(2), 220-231. (in Thai)
KM Child-PBL. (2015). Project-based learning. Retrieved 5 February 2021, from http:// www.vcharkarn .com/
vcafe/202304.
Kongmanus, K. (2016). The development project based learning management model to business competency in education media for undergraduate students technology and communication education. Retrieved January 15, 2021, from, https://tafpublications.com/gip_content/paper/jahss-2.5.5.pdf (in Thai)
Pitipontepin, S. (2015). Management of science learning and society of the 21st century. Bangkok: Neva Education. (in Thai)
Prapin, C., & Kongmanus, K. (2020). The development of computer subject instruction model based on project based learning with social media to enhance information communication and technology literacy for upper primary students. Journal of Education Naresuan University, 21(1), 30-47. (in Thai)
Pressman, R. S. (2010). Software engineering: A practitioner's approach (7th ed.). New York: McGraw-Hill.
Salee, N., Rakbumrung, T., & Laloknum, N. (2020). The development of online lesson using project base of Website design course on website development with HTML language. Journal of Pathumthani University, 12(1), 69-79. (in Thai)
Tiengpromp, K. (2010). Problems/obstacles of working as a team. Retrieved January 13, 2021, from http://www.uptraining.co.th/index.php/knowledge-2/239-teamwork6.html (in Thai)
