กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แบ่งการวิจัยเป็น 3 ขั้นตอน ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาสภาพและความต้องการในการบริหารสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษา หัวหน้างานวิชาการ จำนวน 389 คน โดยใช้การสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถาม วิเคราะห์ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ขั้นตอนที่ 2 การวิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาสและภาวะคุกคามในการบริหารสถานศึกษา ใช้กลุ่มตัวอย่างจากขั้นตอนที่ 1 วิเคราะห์ค่าดัชนี PNl_Modified  จัดกลุ่มสภาพแวดล้อมภายในและภายนอก โดยใช้เทคนิคการวิเคราะห์เนื้อหา และขั้นตอนที่ 3 พัฒนากลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของชาติในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย 3.1) การตรวจสอบกลยุทธ์ ผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 20 คน โดยเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือเป็นแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของกลยุทธ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา วิเคราะห์ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ 3.2) การประเมินกลยุทธ์ โดยใช้เทคนิคการสนทนากลุ่ม ผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 13 คน โดยเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลวิจัยพบว่า 1) ด้านสภาพการบริหาร อยู่ในระดับมาก ความต้องการ พบว่า อยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด 2) สภาพแวดล้อมภายในเป็นจุดแข็ง และสภาพแวดล้อมภายนอกเป็นโอกาส 3) ผลการพัฒนากลยุทธ์ พบว่า ความเหมาะสมและความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด กลยุทธ์การบริหารประกอบด้วยกลยุทธ์หลัก 5 กลยุทธ์ และกลยุทธ์รอง 17 กลยุทธ์