DEVELOPMENT OF LOCAL LESSONS ON LIFE AND ENVIRONMENT STRAND : KHAOPRA – BANGKRAM WATERSHED AT LAMTHAB DISTRICT IN KRABI PROVINCE

Main Article Content

มานะ ถูวะการ
สุรพล เนาวรัตน์
ธงชัย เครือหงษ์

Abstract

 


The purposes of this research were to study the context of Khaopra – Bangkram Watershed, to develop the local lessons on Life and Environment Strand : Khaopra – Bangkram Watershed, and to compare the students’ achievement and awareness between pretest and protest. The sample in this research was 40 Matthayomsuksa 4 students of Lamthubprachanukhrao School, Lamthub District, Krabi Province. The instruments used for data collection were the local lesson on Khaopra – Bangkram Watershed, the achievement test with the difficulty index value between 0.35 and 0.75 , the discrimination value of 0.21 - 0.87 and the reliability of 0.71. Mean percentage, standard deviation and t-test were used for data analysis.


The findings revealed that Khaopra – Bangkram Watershed is located in Thungtraithong and Lamthub sub-district, Lamthub District, Krabi Province. It was declared as a wildlife sanctuary in 1993, covering an area of 97,700 rai. In the past, the forest was plentiful and local people could take the use of it for basic factors. In addition, it was also the upstream sources. However, the increasing of deforestation causes the runoff and sliding soil problems. Meanwhile, local people lack the clarity in policies and practices of the watershed conservation.


The efficiency of the local lesson was 82.79/81.75 and the effective index was 0.66. The students’ achievement after taking the local lesson was significantly higher at the level of 0.05 as well as the awareness toward the environmental conservation which was also significantly higher at the level of 0.05.

Article Details

Section
Research Article

References

กรมวิชาการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
มนัส สุวรรณ. (2549). การจัดการสิ่งแวดล้อม : หลักการและแนวคิด. กรุงเทพฯ : โอ.เอส.พริ้นติ้งเฮ้า.
ศุภกิจ สะท้าน. (2550). การมีส่วนร่วมของเกษตรกรในการอนุรักษ์และฟื้นฟูป่าต้นน้ำบ้านห้วยสะแตง อำเภอทุ่งช้าง จังหวัดน่าน. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาประชาคมเมืองและชนบท บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
สุจินต์ สุทธิวรางกูล. (2550). การจัดทำหลักสูตรสิ่งแวดล้อมศึกษา เรื่องป่าพรุคันธุลีสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตำบลคันธุลี อำเภอท่าชนะ จังหวัดสุราษฎร์ธานี. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสิ่งแวดล้อมศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
โสภา จันทฉายา. (2552). การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เรื่องความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสภาพแวดล้อมในป่าชุมชน สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านโคกสะอาด อำเภอห้วยแถลง จังหวัดนครราชสีมา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
Kapner, A. G. (1991). Development of Comprehensive Specifications for Curriclum Design or Modification and Their Application in a Field Study of Three Elementary Computer Education Programs (Curriculum Development). Dissertation Abstracts International. P. 52.
Karaarslan, G., Sungur, S. and Ertepinar, H. (2014). Developing preservice science teachers’ Self - determined motivation toward environment through environmental activities. International Journal of Environmental & Science Education. P. 1 – 19.
Nuutinen, S. H., Karkkainen, S. and Keinonen, T. (2011). Primary school pupils’ perceptions of water in the context of STS study approach. International Journal of Environmental & Science Education. P. 321 – 339.
Oztas, F. and Kalipci, E. (2008). Teacher Candidates’ Perception Level of Environmental Pollutant and Their Risk Factors. International Journal of Environmental & Science Education. P. 185 – 195.