The Development of Learning Organizational Strategic Plans for City Municipal Schools in the South
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to study the components of learning organization, and to design and evaluate strategic planning as an organizational learning model for city municipal schools in the South. Three steps were used in this study. The first step was to study the components of learning organization of city municipal schools in the South. The participants involved eight specific educational administrators of city municipal schools. Content analysis was used to analyze data. The second step was to design strategic planning as an organizational learning model for city municipal schools in the South. 10 specific qualified persons gave information. Content analysis was also used to analyze data for this step. The last step was to evaluate strategic planning as an organizational learning model within the selected city municipal schools. The trial period of the strategic plan was two months. The target subject of the trial was a city municipal school in the South. The purposive sampling technique was used in this case and means and standard deviations were calculated to analyze data.
The results showed that there were three main components and 10 sub components of learning organization of within the selected schools. Four main organizational components were composed of 1) vision, mission and the strategies of educational institutes 2) appropriate organizational structures 3) atmosphere and culture of educational institutes and 4) strategic organizations. Main personnel component were composed of 1) administrators’ leadership 2) teachers and staff’s performances 3) development of teachers and staff and 4) incentives. The technological and learning component were composed of 1) information technology for learning in educational institutes, and 2) knowledge base and knowledge transfer. There were two projects and ten activities of strategic planning as an organizational learning model for municipal schools in the South, two projects and eight activities for personnel strategic development, and two projects and six activities of technological and learning. The project development and activity plans were related to three main components and sub components of learning organization.
The result of the strategic planning as an organizational learning model for municipal schools prior to the trial period found that users increasingly understood the strategic planning. The results following the trial period showed that the strategic planning was the most appropriate. The implementation of the strategic plan was conducted at the highest level.
Article Details
References
กรุงเทพฯ : เม็ดทรายพริ้นติ้ง.
ชัยเสฏฐ์ พรหมศรี. (2551). คู่มือสู่องค์การแห่งความเป็นเลิศ. กรุงเทพฯ : ปัญญาชน.
ธีระศักดิ์ อัครบวร. (2545). กิจกรรมการศึกษาเพี่อท้องถิ่น เพี่อทรัพยากร
มนุษย์และสังคมแห่งการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : ก.พลพิมพ์.
ปลัดสำนักนายกรัฐมนตรี,สำนักงาน,สำนักงานคณะกรรมการการกระจายอำนาจ
ให้แก่องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. (2554). รายงานผลการประเมิน
ความพึงพอใจชองประชาชนต่อการให้บริการสาธารณะของเทศบาล
ประจำปี 2553. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ส่วนท้องถิ่น.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ฉบับปรับปรุงแก้ไข พ.ศ. 2545. (2545). กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์องค์การรับ-ส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
ยุบล เบญจรงค์กิจ. (2548). “การจัดทำแผนกลยุทธ์” ในเอกสารการสอนชุดวิชา กลยุทธ์การประชาสัมพันธ์ หน่วยที่ 4. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช สาขาวิชานิเทศศาสตร์.
วัลลภ คำพาย. (2547). องค์กรแห่งการเรียนรู้. วารสารสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์. 30(3), 25 - 27.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2544). โรงเรียนองค์การแห่งการเรียนรู้ กรอบแนวคิด
เชิงทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ : ทิพย์วิสุทธิ์.
ศิริวรรณ เสรีรัตน์ และคณะ. (2546). การจัดการเชิงกลยุทธ์และกรณีศึกษา. กรุงเทพฯ : ธรรมสาร.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2553). วิกฤตการศึกษาไทยชี้ด้วย O-NET I-NET V- NET U-NET N-NET GAT และ PAT (Online).
สืบค้นได้จาก www.niets.or.th/upload.pdf. [2555, กันยายน 30].
สำนักงาน ก.พ.ร. (2552). การจัดทำแผนยุทธศาสตร์พัฒนาหน่วยงานตามแนวทางของ สำนักงาน ก.พ.ร. (Online). สืบค้นได้จาก http://opdc.go.th/content.php? menu_id=5&content_id=1833. [2555, กันยายน 30].
สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ. (2549). การจัดการนวัตกรรมสำหรับผู้บริหาร (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ : สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.
สมคิด สร้อยน้ำ. (2547). การพัฒนาตัวแบบองค์การแห่งการเรียนรู้ในโรงเรียนมัธยมศึกษา. ปริญญานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
Ackoff, Russell L.. (1970). A concept of corporate planning. New York :
John Wiley and Sons.
Bennette, J., and O'Brien, M. (1994). The building block of the learning
organization. Training 31(6), 41 - 49.
Hughes, L.w. (1999). The Principle as Leader. (2nd ed). New Jersey : Prentice-Hall, Inc.
Kaiser, Sandra M. (2000). Mapping the Learning Organization : Exploring A Model of Organizational Learning. Dissertation for the Degree of Doctor of Philosophy, Louisiana State University.
Karsten, S., and Others. (2000). Dutch Primary School and The Concept of
the Learning Organization. The Learning Organization, 7(3).
Marquardt, M. J. and Reynolds, A. (1994). The Global Learning Organization. New York : IRWIN.
Marquardt, M. J. (1996). Building the Learning Organization : A Approach to Quantum Improvement and Global Success. New York : McGraw -Hill.
Marquardt, M. J. (1999). Action Learning in Action: Transforming Problems and People for World - Class Organizational Learning. Palo Alto : Davies - Black Press.
Marquardt, M. J. (2002). Building the Learning Organization : Mastering
the 5 Elements for Corporate Learning. Nicholas Brealey : Publishing Limited.
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline : The art and practice of the learning organization. New York : Currency Doubleday.
Senge, P. M. (2000). A fifth discipline resource schools that learn. New York : Doubleday Dell Publishing Group, Inc.