Transformational Leadership of School Administrators under Surat Thani Primary Educational Service Area Office 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were; 1) to investigate Transformational Leadership of School Administrators under Surat thani Primary Educational Service Area office 3. 2) to compare transformational leadership of school administrators under Surat thani Primary Educational Service Area office 3 that are classified by age, years of working experience, educational level and school size. 3) to determine the guidelines to develop transformational leadership of school administrators under Surat thani Primary Educational Service Area Office 3. The subjects of the study were 302 teachers in schools and 7 administrators under Surat thani Primary Educational Service Area Office 3 selected by the Stratified random sampling and Purposive sampling techniques. The research instruments were questionnaire with a reliability of 0.98 and interview. The data was analyzed by using a computer program to find out Mean, Standard Deviation and means were compared by using one way analysis of variance (One Way ANOVA) and content analysis.
The results revealed; 1) Transformational leadership of school administrators under Surat thani Primary Educational Service Area Office 3. 2) The whole and each aspect of the comparison transformational leadership of school administrators under Surat thani Primary Educational Service Area Office were at a high level. 3. Age and educational level were not significantly different and years of working experience and school size was significantly different at the level of .05. 3) Guidelines to develop transformational leadership of school administrators under Surat Thani Primary Educational Service Area Office 3. The school administrators should have transformational leadership to keep up with the situations. The school administrators should have the ability to change attitudes of all teachers in their schools. Moreover, they should be fair, visionary and friendly. Finally, they can encourage all teachers to realize and appreciate the value of the work in order to reach the goal.
Article Details
References
นิพนธ์ บัวชุม. (2556). ภาวะผูนําการเปลี่ยนแปลงของผูบริหารสถานศึกษาในสหวิทยาเขต ที่ 6 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 29. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
พรฤดี ไพชำนาญ. (2557). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษา จังหวัดสงขลา. สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
พระครูพิมลกาญจนธรรม. (2556). ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา อําเภอเลาขวัญ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ์ ราชวิทยาลัย.
รัตติกรณ์ จงวิศาล. (2551). มนุษยสัมพันธ์ : พฤติกรรมมนุษย์ในองค์การ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
รุ่งทิวา แผ่นทอง. (2558). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่ม พนัสนิคม 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
ฤทธิชัย บัลลังค์. (2559). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง ผู้บริหารสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
วีระยุทธ ชาตะกาญจน์. (2556). การบริหารสถาบันการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.
วีรศักดิ์ ประจง. (2557). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครูในกลุ่มโรงเรียนมิตรภาพ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1. สารนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
สัมมา รธนิธย์. (2556). ภาวะผู้นำของผู้บริหาร (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ : แอล.ที. เพรส.
สุพรรณี โสมาเกตุ. (2556). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาเครือข่ายอริยมงคล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2.วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุธาสินี สิงห์ประโดน. (2558). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาระถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. (2558). รายงานผล การดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2558. สุราษฎร์ธานี : กลุ่มงานนโยบายและแผน สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาระถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3.
สํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2556). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่สิบเอ็ด พ.ศ. 2555 - 2559. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
อัญมณี ธรรมธร. (2559). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มอำเภอแก่งหางแมว สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
อุมาวดี วัฒนะนุกุล. (2560). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1. สารนิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
Bass, B.M., & Avolio, B. J. (1994). Improving Organization Effectiveness Through Transformation Leadership. Thousand Oak: Sage.
Mason, C. & Griffin, M. (2014). Transformational Leadership Development. Leadership & Organization Development Journal, 2014(3), 174 - 194.