การคิดวิเคราะห์ : การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบแวดวงวรรณกรรมร่วมกับการใช้คำถามระดับสูง

บทคัดย่อ

การคิดวิเคราะห์เป็นการจำแนก แจกแจง แยกแยะ เรื่องราว เหตุการณ์ หรือองค์ประกอบต่างๆ ของสิ่งใดสิ่งหนึ่ง เพื่อหาความสัมพันธ์เชิงเหตุผล ค้นหาสาเหตุที่แท้จริง หรือสิ่งสำคัญของสิ่งที่กำหนดให้ โดยอาศัยการใคร่ครวญ ไตร่ตรอง หาเหตุผลประกอบอย่างรอบคอบ ซึ่งประกอบด้วย 3 ด้านตามแนวคิดของ Bloom ได้แก่ ด้านความสำคัญ ด้านความสัมพันธ์ และด้านหลักการ ทักษะดังกล่าวสามารถพัฒนาได้ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบแวดวงวรรณกรรมร่วมกับการใช้คำถามระดับสูง เนื่องจากเป็นกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ให้ผู้เรียนได้ตั้งเป้าหมายในการเรียนด้วยการตั้งคำถามจากผู้สอนและจากผู้เรียนเอง เป็นคำถามที่ต้องการคำตอบในลักษณะของการวิเคราะห์ความสำคัญ วิเคราะห์ความสัมพันธ์และวิเคราะห์หลักการ อันเกิดมาจากการศึกษาข้อมูลที่มีความหลากหลาย เกิดจากการแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างผู้เรียนกับผู้เรียนและระหว่างผู้เรียนกับผู้สอน เพื่อให้ได้คำตอบและแสดงผลออกมาด้วยการพูด การอภิปรายและการเขียนทั้งในรูปแบบการจดบันทึกคำ ข้อความ และผังกราฟฟิก ซึ่งเป็นการเชื่อมโยงให้เห็นความสัมพันธ์ ความสำคัญและหลักการ ขั้นตอนในการจัดการเรียนการสอนดังกล่าวมี 5 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นที่ 1 สำรวจความรู้เดิมและแบ่งกลุ่ม ขั้นที่ 2 ค้นคว้าและตั้งคำถาม ขั้นที่ 3 พิจารณาคำตอบ ขั้นที่ 4 สะท้อนผล และขั้นที่ 5 นำเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล