ปัจจัยด้านสถานการณ์และจิตลักษณะเดิมที่ส่งผลต่อการทำงานร่วมกับผู้อื่นของนักเรียนระดับประถมศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มุ่งศึกษาปัจจัยด้านสถานการณ์และจิตลักษณะเดิมที่ส่งผลต่อการทำงานร่วมกับผู้อื่นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาทั้งในกลุ่มรวมและกลุ่มย่อยซึ่งแบ่งตามเพศ และระดับชั้น (ประถมศึกษาปีที่ 5 และ 6) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 6 ในจังหวัดพิษณุโลกจำนวน 300 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามวัดตัวแปรจำนวน 8 ตัวแปร ได้แก่ ตัวแปรกลุ่มสถานการณ์ 4 ตัวแปร การอบรมเลี้ยงดูแบบควบคุม การอบรมเลี้ยงดูแบบเอาใจใส่ การอบรมเลี้ยงดูแบบรักตามใจ การสนับสนุนทางสังคมจากครู ตัวแปรกลุ่มจิตลักษณะเดิม 3 ตัวแปร คือ บุคลิกภาพแบบแสดงตัว บุคลิกภาพแบบเก็บตัวและความเชื่อในอำนาจตน และตัวแปรตาม คือ การทำงานร่วมกับผู้อื่น ค่าสัมประสิทธิ์ความเชื่อมั่นอยู่ระหว่าง 0.63 ถึง 0.89 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบมีลำดับ ผลการวิจัยพบว่า ตัวแปรสาเหตุในกลุ่มลักษณะสถานการณ์ที่ส่งผลต่อการทำงานร่วมกับผู้อื่นของนักเรียน คือ การอบรมเลี้ยงดูแบบเอาใจใส่ซึ่งส่งผลทางบวกทั้งในกลุ่มรวมและทุกกลุ่มย่อย การสนับสนุนทางสังคมจากครูส่งผลทางบวกทั้งในกลุ่มรวมและเกือบทุกกลุ่มย่อย ยกเว้นกลุ่มประถมศึกษาปีที่ 6 สำหรับกลุ่มเพศชาย นอกจากการอบรมเลี้ยงดูแบบเอาใจใส่ และการได้รับการสนับสนุนทางสังคมจากครูแล้ว การอบรมเลี้ยงดูแบบรักตามใจก็ส่งผลทางบวกต่อการทำงานร่วมกับผู้อื่นด้วยเช่นกัน กลุ่มตัวแปรจิตลักษณะเดิม การเชื่ออำนาจในตนส่งผลทางบวกต่อการทำงานร่วมกับผู้อื่นในกลุ่มรวมและทุกกลุ่มย่อย และบุคลิกภาพแบบเก็บตัวส่งผลทางลบต่อการทำงานร่วมกับผู้อื่นเฉพาะในกลุ่มรวมและกลุ่มเพศหญิง
Article Details
เอกสารอ้างอิง
จำเนียร นนทมิตร. (2547). การสร้างเครื่องมือวัดความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่นของนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ชมนุช บุญสิทธิ์. (2541). ตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับสัมพันธภาพกับเพื่อนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายโรงเรียนกุนนทีรุทธารามวิทยาคมกรุงเทพมหานคร.วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาจิตวิทยาการแนะแนว มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ดวงเดือน พันธุมนาวิน. (2541). รูปแบบปฏิสัมพันธ์นิยม (Interaction Model) เพื่อการวิจัยสาเหตุของพฤติกรรมและการพัฒนาพฤติกรรมมนุษย์. วารสารทันตาภิบาล, 10(2) : 105 - 108.
ธีรพงศ์ บำเพ็ญทาน และ นริสรา พึ่งโพธิ์สถ. (2559). สถานการณ์ทางสังคมและจิตลักษณะ ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมใฝ่รู้ใฝ่เรียนดนตรีของนักเรียนวิชาเอกดนตรีระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา, 8(1) : 187-201.
นริศชา ภู่กลีบ. (2555.) บทความเรื่อง ร่วมแรง ร่วมใจทำงานเป็นทีม. (ออนไลน์), สืบค้นได้จาก : http://www.novabizz.com/NovaAce/ Relationship/Teamwork-Conflict.htm. [2558, 10 มีนาคม].
พระมหาศุภชัย แซ่เถียร (อชิโต) และ อังศินันท์ อินทรกำแหง. (2559). การศึกษาแบบจำลองเชิงสาเหตุของพฤติกรรมการบริโภคด้วยปัญญาของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตกรุงเทพมหานคร. วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา, 8(1) : 229 - 240.
เพ็ญพร ทองคำสุก. (2550). ปัจจัยบางประการที่ส่งผลต่อความสามารถในการอยู่ร่วมกับผู้อื่นตามวิถีชีวิตประชาธิปไตยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยและสถิติทางการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ไพศาล แย้มวงษ์. (2555). การศึกษาการสนับสนุนทางสังคมที่ส่งผลต่อความพึงพอใจในชีวตของนักศึกษามหาวิทยาลยธรรมศาสตร์. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิตสาขาวิชาจิตวิทยาการแนะแนว มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
รมณธรณ์ นาเมือง และ ฐาศุกร์ จันประเสริฐ. (2559). ปัจจัยทางจิตสังคมที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมการทำงานอย่างเป็นกัลยานมิตรของข้าราชการครู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี. วารสารพฤติกรรมศาสตร์, 22(1) : 17 - 32.
วัชชิร ทานเข็มทอง. (2555). ปัจจัยทางจิตและสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมเสียสละของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอำเภอพุทธมณฑล จังหวัดนครปฐม. ปริญญานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วิชญ ผาติหัตถกร ฉัฐวีณ์ สิทธิ์ศิรอรรถ และ วนิดา จุลวนิชย์พงษ์. (2554).ผลของดนตรีคลาสสิคต่อผลสัมฤทธิ์ในการสอบและความวิตกกังวลในการสอบของผู้ที่มีบุคลิกภาพแบบเก็บตัว-แสดงตัว. วารสารศรีนครินทรวิโรฒวิจัยและพัฒนา, 3(5) : 102 - 112.
ศิริวิมล ชูชีพวัฒนา และ กมล โพธิเย็น. (2558). พฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นของโรงเรียน สังกัดสังฆมณฑลราชบุรี จังหวัดราชบุรี. วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา, 7(1) : 199 - 214.
อนุ เจริญวงศ์ระยับ ชุลีกร ยิ้มสุด และ ภิญญาพันธ์ ร่วมชาติ. (2549). ปัจจัยเชิงสาเหตุและ ผลของการใฝ่รู้ทางวิทยาศาสตร์ในนักเรียนช่วงชั้นที่ 4. วารสารวิธีวิทยาการวิจัย, 19(1) : 13 - 39.
Magnusson, D., & Endler, N. S. (1977). Personality at the Crossroad: Current Issues in Intersectional Psychology. New Jersey : Lawrence Erlbaum.
Schumacker, R. E., & Lomax, R. G. (1996).A beginner’s guide to structural equation modeling. New Jersey : Lawrence Erlbaum.
