การศึกษากระบวนการพัฒนาผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัญหาการพัฒนาผู้บริหารโรงเรียน และสร้างกระบวนการพัฒนาผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 มีการดำเนินการศึกษา 3 ขั้นตอน คือ ขั้นที่ 1 ศึกษาปัญหาการพัฒนาผู้บริหารโรงเรียนเก็บข้อมูลจากผู้บริหารจำนวน 220 คน โดยใช้แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.97 ขั้นที่ 2 สร้างกระบวนการพัฒนาผู้บริหารโรงเรียนเก็บข้อมูลจากผู้บริหารจำนวน 5 คน การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบได้แก่ สถิติทดสอบที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว
ผลการวิจัยพบว่า ปัญหาตามกระบวนการพัฒนาผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง เรียงตามลำดับคือ ด้านการจัดหาวิทยาการ เตรียมเอกสาร วิธีการหรือเทคนิคที่ใช้ในการพัฒนา รองลงมาคือ ด้านการกำหนดวัตถุประสงค์ และ ด้านการหาความจำเป็นที่ต้องพัฒนา ตามลำดับผลการสร้างกระบวนการพัฒนาผู้บริหารโรงเรียน พบว่า กระบวนการพัฒนาผู้บริหารโรงเรียนประกอบด้วย 4 ขั้นตอนที่ต่อเนื่องกัน ได้แก่ขั้นที่ 1ขั้นศึกษาวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาผู้บริหารโรงเรียนขั้นที่ 2ขั้นการวางแผนและพัฒนาโครงการพัฒนาผู้บริหารโรงเรียนขั้นที่ 3ขั้นการดำเนินโครงการพัฒนา เป็นขั้นลงมือปฏิบัติจริง ขั้นที่ 4ขั้นการประเมินผลการพัฒนาผู้บริหารโรงเรียน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ประชาศึกษา. 35 (8): 3-5
ธรรมรส โชติกุญชร.(2549). ภาวะผู้นำกับการพัฒนาบุคลิก. เอกสารสอนชุดวิชา
ฝึกอบรมผู้บริหารสถานศึกษาระดับประถมศึกษา หน่วยที่ 9-15. นนทบุรี : สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
พิสณุฟองศรี. (2549). วิจัยทางการศึกษา.(พิมพ์ครั้งที่ 3).กรุงเทพมหานคร :
เทียมฝ่าการพิมพ์.
พนัส หันนาคินทร์. (2551). การบริหารบุคลากรในโรงเรียน. กรุงเทพฯ : เนติกุล
การพิมพ์.
วิเชียรชิวพิมาย.(2549).การนำเสนอแบบจำลองการพัฒนาภาวะผู้นำสำหรับ
ผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการ
ประถมศึกษาแห่งชาติ. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต,สาขา
บริหารหารศึกษา,บัณฑิตวิทยาลัย,จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิจิตร อาวะกุล. (2547). การฝึกอบรม : คู่มืออบรมและพัฒนาบุคคล. กรุงเทพฯ
: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศึกษาธิการ, กระทรวง. (2547). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติ
บุคคล.กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ. (อัดสำเนา).
. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551.
กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
เสนาะ ติเยาว์. (2550). การบริหารกลยุทธ์. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ :
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สำเร็จวงศ์ศักดา. (2553).รูปแบบการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อส่งผลต่อ
ความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์อุตสาหกรรมดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาบริหารอาชีวะและเทคนิคศึกษาบัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
สมพร เสวีวัลลภ. (2551). การศึกษาสภาพและปัญหาการพัฒนาบุคลากร
โรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญา
มหาบัณฑิต. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อุทัย รักธรรม. (2551).การพัฒนาและการฝึกอบรมบุคคล: ศึกษาเชิง
พฤติกรรม. กรุงเทพฯ : เสมาธรรม.
