การศึกษาความพึงพอใจของครูพี่เลี้ยงที่มีต่อนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูพี่เลี้ยงที่มีต่อนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูพี่เลี้ยงโรงเรียนเครือข่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 171 คน จาก 69 โรงเรียน กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยใช้วิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามความพึงพอใจของครูพี่เลี้ยงต่อนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ซึ่งเป็นแบบสอบถามชนิดมาตรวัดประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 50 ข้อ โดยแบ่งออกเป็น 4 ด้าน คือ ด้านคุณลักษณะและการปฏิบัติตนของนักศึกษาในการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาด้านสมรรถภาพการสอน ด้านงานในหน้าที่ครู และด้านงานวิจัย วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ยมัชฌิมเลขคณิต ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) แล้วนำมาระบุเกณฑ์ในการแปลความหมายเป็นช่วงคะแนนความพึงพอใจ
ผลการวิจัยพบว่า ความพึงพอใจของครูพี่เลี้ยงที่มีต่อนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ทั้ง 4 ด้าน โดยภาพรวมอยู่ในระดับความพึงพอใจมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านระดับความพึงพอใจมากที่สุดมี 1 ด้าน ได้แก่ ด้านคุณลักษณะและการปฏิบัติตนของนักศึกษาในการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ระดับความพึงพอใจระดับมากมี 3 ด้าน โดยเรียงลำดับจากมากไปน้อย ดังนี้ 1) ด้านสมรรถภาพการสอน 2) ด้านงานในหน้าที่ครู และ 3) ด้านงานวิจัย ซึ่งผลการวิจัยทำให้ได้องค์ความรู้ในการตรวจสอบระบบและกลไกในการพัฒนานักศึกษาครู และนำไปสู่การปรับปรุงกระบวนการการจัดการเรียนรู้ต่อไป
Article Details
เอกสารอ้างอิง
เกษมสันต์ ชาวดง. (2547). ความพึงพอใจคุณภาพการบริการแพทย์แผนไทย โรงพยาบาลชุมชน. เพชรเกษมการพิมพ์.
จิราภรณ์ ตั้งกิตติภรณ์. (2557). จิตวิทยาทั่วไป. พิมพ์ครั้งที่ 2. บริษัท วี.พริ้นท์.
จุรีรัตน์ สว่างพลกรังและบังอร เครือประกอบ. (2548). การศึกษาความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยงที่มีต่อนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ในโรงเรียนเครือข่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2545). “เทคโนโลยีการศึกษากับหลักสูตรและการเรียนการสอน” ในการพัฒนาหลักสูตรและวิทยวิธีทางการสอน หน่วยที่ 12.มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ณัฐธิดา พิมพ์หิน. (2551). กระบวนการพัฒนาทักษะการวิจัยปฏิบัติการของนิสิตครูผ่านการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ : การวิจัยประเมินความจำเป็นเชิงเปรียบเทียบ. [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธำรงศักดิ์ คงคาสวัสดิ์. (2550). การตัดสินใจเรื่องสำคัญที่ไม่ควรมองข้าม. http://www.tpa.or.th/publisher/pdfFileDownloadS/fq119_p56-59.pdf
นวลจิตต์ เชาวกีรติพงศ์. (2560). การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์. วารสาร Veridian มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10 (1), 111-127.
บังอร เกิดดำ. (2549). องค์ประกอบที่สัมพันธ์กับคุณลักษณะใฝ่รู้ใฝ่เรียนของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เขตพื้นที่การศึกษาพัทลุง. [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยทักษิณ.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). บริษัทสุวีริยาสาส์น จำกัด.
ภควรรณ สีสวย และเพ็ญศรี ชื่นชม. (2554). ปัจจัยที่มีผลต่อการทำวิจัยไม่แล้วเสร็จตามระยะเวลาที่กำหนด ของบุคลากรคณะวิทยาศาสตร์ประยุกต์. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี, 7(1), 173-190.
ภานุพันธุ์ ขันธะ. (2560). การวิเคราะห์พฤติกรรมการนิเทศของครูพี่เลี้ยงที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้และการปฏิบัติงานในสถานศึกษาของนักศึกษาฝึกประสบการณ์ วิชาชีพครู. [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต].จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, คณะศึกษาศาสตร์. (2551). คู่มือฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
วัชราภรณ์ เขื่อนวัง. (2549). สภาพปัจจัยและการส่งเสริมการนิเทศการฝึกประสบการวิชาชีพครูแบบกัลยาณมิตรนิเทศ : พหุกรณีศึกษา. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตภาควิชาวิจัยและจิตวิทยาการศึกษา]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย. (2558). การประเมินผลการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในโรงเรียนต้นแบบการใช้หลักสูตร. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 7(1), 26-41
สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง. (2561). คู่มือปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 7. สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง.
สิริรัตน์ หอมชื่นชม. (2558). ปัญหาการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของนักศึกษาสาขาวิชาครุศาสตร์เกษตร คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม สภาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง. [วิทยานิพนธ์หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต]. สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง.
สุขรัก สร้อยทอง. (2543). ความสัมพันธ์ระหว่างความรู้วิชาภาษาไทย ความวิตกกังวลในการสอน และสมรรถภาพด้านการสอนภาษาไทยของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู สถาบันราชภัฏ กรุงเทพมหานคร. [วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต]. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุรีย์ สุเมธีนฤมิต. (2539). เอกสารประกอบการสอนวิชาศึกษา 404363 ประสบการณ์วิชาชีพครู 3. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สมยศ นาวีการ. (2551). พฤติกรรมองค์การ. บรรณกิจ 1991.
หน่วยฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู. (2560). คู่มือฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
อมรศักดิ์ ศรีวิกรานต์โยธิน. (2549). ความพึงพอใจของประชาชนต่อการให้บริการของเทศบาลตำบลกังแอน อำเภอปราสาท จังหวัดสุรินทร์. [วิทยานิพนธ์หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตร์มหาบัณฑิต] . มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์.
อรรณพ แสงแจ่ม. (2548). ปัญหาการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูภายหลังการปฏิรูปการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ของนิสิตฝึกสอน มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. [วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
อารี สัณหฉวี. (2543). พหุปัญญาและการเรียนแบบร่วมมือ. แวนแก้ว.
Westerback, M. E. (1982). Studies on Attitude Toward Teaching Science and Anxiety about Teaching Science in Preservice Elementary Teachers. Journal of Research in Science Teaching, 19(7), 603-616.
