การศึกษาศักยภาพของผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมเสริมสร้าง การคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยในจังหวัดสุราษฎร์ธานี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาศักยภาพและความต้องการของผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมเสริมสร้างการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยในจังหวัดสุราษฎร์ธานี กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้ปกครองนักเรียนชั้นอนุบาล 1-2 โรงเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถามศักยภาพและความต้องการของผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมเสริมสร้างการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัย วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าความถี่ ค่าร้อยละค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานผลการวิจัย พบว่า 1) ผู้ปกครองมีศักยภาพในการจัดกิจกรรมเสริมสร้างการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง ซึ่งผู้ปกครองวุฒิการศึกษาสูงกว่าปริญญาโทมีค่าเฉลี่ยสูงสุด ต่ำกว่าปริญญาตรีมีค่าเฉลี่ยต่ำสุดและผู้ปกครองอาชีพข้าราชการมีค่าเฉลี่ยสูงสุด อาชีพรับจ้างมีค่าเฉลี่ยต่ำสุด 2) ผู้ปกครองมีความต้องการจัดกิจกรรมเสริมสร้างการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยโดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยผู้ปกครองระดับการศึกษาต่ำกว่าปริญญาตรีมีค่าเฉลี่ยสูงสุด ระดับสูงกว่าปริญญาโทมีค่าเฉลี่ยต่ำสุด และผู้ปกครองอาชีพค้าขายมีค่าเฉลี่ยสูงสุด และอาชีพรับจ้าง อาชีพเกษตรกรรมมีค่าเฉลี่ยต่ำสุด
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ . (2560). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช.2560. (สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
คณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ, สํานักงาน. (2561). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560 - 2564. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
จินตนา วัชรสินธุ์ และคณะ. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยคัดสรรกับความรู้เกี่ยวกับพัฒนาการเด็กและ แนวโน้มการใช้ความรุนแรงต่อเด็กของครอบครัวที่มีเด็กเล็ก. วารสารสาธารณสุขมหาวิทยาลัยบูรพา, 8(2), 16-30.
ทัศนีย์ ชาติไทย. (2555). แรงจูงใจและความต้องการในการศึกษาต่อระดับบัณฑิตศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต.
สำนักนายกรัฐมนตรี. (2545). แผนการศึกษาชาติ(พ.ศ. 2545 – 2549 ). กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.
ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ..(2556). การพัฒนาการคิด. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนจำกัด 9119 เทคนิค พริ้นติ้ง.
รัชดา ชื่นจิตอภิรมย์. (2550). การพัฒนาทักษะการคิดของเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรม ฝึกคิดตามแนวคิดของเดอโบโน. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชา การศึกษาปฐมวัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุกัญญา รัศมีธรรมโชติ.(2548). แนวทางการพัฒนาศักยภาพมนุษย์ด้วย Competency Based Learning. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร : บริษัท ศิริวัฒนา อินเตอร์พรินท์ จำกัด (มหาชน),
สุนันทา สิริโสภณ. (2553). เลี้ยงลูกให้เป็นอัจฉริยะ. กรุงเทพฯ: ทีบีเค มีเดีย พับลิชชิ่ง.
สุมาลี หมวดไธสง.(2556). ความสามารถในการวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมกระบวนการทางวิทยาศาสตร์นอกห้องเรียน. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
สมชาติ อึ้งพรวิไล และนิภา ศรีไพโรจน์ (2562) ความต้องการของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาปฐมวัย [online]. ค้นเมื่อ 7 กุมภาพันธ์ 2562, จาก http://www. ptu.ac.th,.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2551). สภาวะการศึกษาไทยปี 2550/2551 “ปัญหาความเสมอภาคและคุณภาพการศึกษาไทย”. กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนจำกัด วี.ที.ซี.คอมมิวนิเคชั่น.
อรุณี หรดาล. (2552). ประมวลสาระชุดวิชา หลักการและแนวคิดทางการปฐมวัยศึกษา หน่วยที่ 13-15. พิมพ์ครั้งที่ 3. นนทบุรี: หาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
อารีย์วรรณ ราษฎร์ดุษดี.(2556). ความต้องการการจัดการศึกษาปฐมวัยของผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียน วัดบ่อเงิน อำเภอลาดหลุมแก้ว จังหวัดปทุมธานี. สารนิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยปทุมธานี.
Bloom, Benjamin,S. (1956). Taxonomy of Educational Objective Handbook 1:Cognitive Domain. New York: David Mckey Company.Inc.
Decker,C.A. and decker,J.R. (1984). Planning and Administering Early Childhood Programs. New York :Macmillan Publishing Company.
บุคลานุกรม
อนันต์ ระงับทุกข์. (ผู้ให้สัมภาษณ์). ชิตาพร เอี่ยมสะอาด (ผู้สัมภาษณ์). ที่ มหาวิทยาลัย ราชภัฏสุราษฎร์ธานี 272 ถนนสุราษฎร์ธานี – นาสาร ตำบลขุนทะเล อำเภอเมือง จังหวัดสุราษฎร์ธานี. เมื่อวันที่ 23 ตุลาคม 2557.
