ความพึงพอใจในการใช้แอปพลิเคชัน Zoom ในรายวิชาฟิสิกส์ของคลื่น: กรณีศึกษานักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความพึงพอใจในการใช้แอปพลิเคชัน Zoom ในรายวิชาฟิสิกส์ของคลื่น และ 2) เปรียบเทียบความพึงพอใจของนักศึกษาในการใช้แอปพลิเคชัน Zoom ในรายวิชาฟิสิกส์ของคลื่นโดยจำแนกตามเพศ ดำเนินการวิจัยโดยใช้วิธีวิจัยเชิงสำรวจ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป ชั้นปีที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 50 คน โดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที
ผลการวิจัยพบว่า 1) ความพึงพอใจในการใช้แอปพลิเคชัน Zoom ในรายวิชาฟิสิกส์ของคลื่น โดยรวมอยู่ในระดับมาก และสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ภาพรวมด้านการใช้งานของแอปพลิเคชั่นอยู่ในระดับมาก โดยค่าเฉลี่ยที่มากที่สุด คือ ใช้งานง่ายและติดต่อสื่อสารได้ตลอดเวลาระหว่างผู้สอนและกลุ่มผู้เรียน ภาพรวมด้านการเรียนการสอนอยู่ในระดับมาก โดยค่าเฉลี่ยที่มากที่สุด คือ นำเสนอผลงานผ่านแอปพลิเคชันได้สะดวก และ 2) นักศึกษาที่มีเพศต่างกัน มีความพึงพอใจในการใช้แอปพลิเคชัน Zoom ในรายวิชาฟิสิกส์ของคลื่นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กฤษฎากร ชูเลม็ด. (2557). พฤติกรรมการใช้สื่ออินเทอร์เน็ตและความพึงพอใจต่อการใช้สื่ออินเทอร์เน็ต เพื่อการท่องเที่ยวของนักท่องเที่ยวต่างชาติ ในอำเภอเกาะพะงัน จังหวัดสุราษฎร์ธานี หลักสูตรนิเทศศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต.
กรธนวัฒน์ วุฒิญาณ .(2560). ความพึงพอใจการเรียนภาษาอังกฤษแบบออนไลน์ผ่านทางโปรแกรม Skype ของนักเรียนในสถาบันสอนภาษา ECC. กรุงเทพฯ :มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
ทวารัตน์ เต็งทอง.(2552). พฤติกรรมและความพึงพอใจประโยชน์จากการใช้บริการสื่อออนไลต์เพื่อการสมัครงาน: ผู้สำเร็จการศึกษาในระดับปริญญาตรี ปี 2551 ในเขตกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ:มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต.
บริษัทสตัดดิสท์ (ประเทศไทย) จำกัด.(2563). วิธีใช้ Zoom เครื่องมือที่ใช้ประโยชน์ได้ดีกับทั้ง Work From Home และหน้างานจริง. https://teachme-biz.com/ blog/zoom-manual/.
ปรางค์ชิต แสงเสวตร. (2560). ปัจจัยที่มีผลต่อความพึงพอใจของผู้ใช้งานเว็บไซต์อินทราเน็ต กฟผ. กรุงเทพฯ:มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
วิทยากร เชียงกูล. (2562). ปฏิรูปประเทศไทย ปัญหาหลักของการศึกษาไทย. https://www.bangkokbiznews.com/blog/detail/647483
สุพรรณี ชาญประเสริฐ. (2557). สะเต็มศึกษากับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสาร สสวท, 42(186), 3-5.
อุมาสวรรค์ ชูหา และคณะ. (2562). การศึกษาความพึงพอใจในการใช้แอปพลิเคชั่น Zoom cloud meeting ช่วยสอนในรายวิชาปฏิบัติการผดุงครรภ์. วารสารโรงพยาบาลมหาสารคาม, 16(176), 176-182.
Best, John bW. (1989). Research in Education. Englewood Cliffs, New Jersey : Prentice – Hall Inc.
Cuaca D., Dhaniar A. & Udiana P. (2017). Basic Japanese Grammar and Conversation e-learning through Skype and Zoom Online Application. www.sciencedirect.com/science/article/pii/S187705091 7321038.
