การพัฒนาการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนระดับประถมศึกษาด้วยโปรแกรม Scratch
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การดำเนินการวิจัยเป็นการศึกษาแนวทางการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 4 มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 4 โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี โดยวิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive sampling) คณะผู้วิจัยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) โดยใช้โปรแกรม Scratch เป็นเครื่องมือ มีผลการดำเนินการวิจัย คือ นักเรียนมีพัฒนาการด้านการคิดเชิงคำนวณที่สูงขึ้น เมื่อพิจารณาเป็นรายองค์ประกอบของการคิดเชิงคำนวณทั้ง 4 ด้านพบว่า องค์ประกอบด้านการออกแบบขั้นตอนวิธี มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดที่ระดับมาก ( = 3.95) รองลงมาคือ ด้านการแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหาที่ระดับมาก (
= 3.57) และด้านการหารูปแบบของปัญหาที่ระดับมาก (
= 3.50) ด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือ ด้านการคิดเชิงนามธรรมที่ระดับปานกลาง (
= 3.14) โดยมีค่าเฉลี่ยผลการพัฒนาการคิดเชิงคำนวณทั้ง 4 ด้านที่ระดับมาก (
= 3.45)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
โกสิทธิ์ ทองคำเจริญ. (2560). การเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์. https://Krukosit.wordpress.com/2012/01/17
บัญญพนต์ พูลสวัสดิ์ และพนมพร ดอกประโคน. (2560). เกมบนโปรแกรมเชิงจินตภาพ และแนวคิดเชิงคำนวณอย่างเป็นระบบ. วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, 6(2), 9-16.
วีระพงษ์ จันทรเสนา และมานิตย์ อาษานอก. (2563). ผลการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้โปรแกรมเชิงจินตภาพที่ส่งเสริมการคิดเชิงคำนวณ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสามารถการเขียนโปรแกรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น, 6(2), 1-13.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2560). คู่มือครูรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ). กรุงเทพฯ :กระทรวงศึกษาธิการ.
Bloom, B.S., et al. (1956). A Taxonomy of Educational Objectives: Handbook I The Cognitive Domain. Longman, Green Co., New York.
Robbins, S. P. (1996). Prentice Hall Organization behaviour: Concept, Controversies and Applications. (7th ed.) .Englewood Cliffs; NJ :Prentice Hall.
Wing, J. M. (2006). Computational Thinking. Communications of the ACM, 49(3), 33-36.
Wing, J.M. (2008). Computational thinking and thinking about computing. Philosophical transactions of the royal society of London A: mathematical, physical and engineering sciences, 366(1881), 3717-3725.
Wing, J. M. (2011). Computational thinking: What and why. http://www.cs. cmu.edu/link/research-notebook-computational-thinking-what-and-why.
