การเปรียบเทียบความพึงพอใจการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์และรูปแบบออนไซต์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจการจัดการเรียน การสอนในรูปแบบออนไลน์และรูปแบบออนไซต์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี 2) เพื่อเปรียบเทียบความพึงพอใจการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์และรูปแบบออนไซต์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ตามองค์ประกอบการจัดการเรียนการสอน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านผู้สอน ด้านการเรียนการสอน ด้านสื่อการเรียนการสอน และด้านการวัดและประเมินผล กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาระดับปริญญาตรี ปีที่ 1 - 4 มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ที่ศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 387 คน โดยการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือในการเก็บข้อมูล คือ แบบสอบถามความพึงพอใจการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์และรูปแบบออนไซต์ แบบมาตราส่วนประมาณค่าของลิเคิร์ท 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหามัชฌิมเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยและ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) นักศึกษามีระดับความพึงพอใจการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์และรูปแบบออนไซต์ในภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก 2) นักศึกษามีความพึงพอใจการจัดการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์สูงกว่าการจัดการเรียนการสอนรูปแบบออนไซต์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ดังนั้นในการจัดการเรียนการสอนทั้ง 2 รูปแบบ ผู้สอนต้องตระหนักในความพึงพอใจของผู้เรียนเพื่อนำมาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน ทั้งการพัฒนาผู้สอนในด้านบุคลิกภาพ สร้างบรรยากาศและเปิดโอกาสในการมีส่วนร่วม ใช้เทคนิค วิธีการสอนและสื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย สร้างสรรค์ และมีการวัดและการประเมินผลที่หลากหลายและยุติธรรม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Aksornkan, S. (2020). Study of Environment and Needs in Learning Management Thai language for Higher Education. Suratthani Rajabhat University. (in Thai).
Barnard, R. & Campbell L. (2005). Sociocultural theory and the teaching of process writing: The scaffolding of learning in a university context. The TESOLANZ Journal, 13, 76-88. https://www.tesolanz.org.nz/wpcontent/uploads/2020/01/TESOLANZ_Journal_Vol13_2005.pdf
Boonmee, W. (2021). Teaching Materials and Learning in the 21st Century. Journal of Legal Entity Management and Local Innovation, 7(9), 373-386. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jsa-journal/article/view/249502/172565 (in Thai)
Boonsun, S. (2011). The Satisfactions of Students with the Learning and Teaching of Mahachulalongkornrajavidyalaya University in
Ayutthaya Province. (in Thai). Master’s degree thesis in master of arts Mahachulalongkornrajavidyalaya University. Bangkok.
Chanchai, S. (2014). Instructional design and development. Phetkasem Printing Group Co., Ltd, Thailand, 160, (in Thai).
Duangsri, P. (2012). Teachers and personality development. http://sites.google.com/site/krukruthai/bthkhwam-phasa-thiy/khrukabkarphathnabukhlikphaph (in Thai)
Herzberg, F. (1965). The Motivation to Work, John Wiley and Sons, 16.
Khammanee, T. (2021). Teaching : Knowledge for organizing an effective learning process. Chulalongkorn University Press, Thailand, 43 (in Thai).
Khetchatturat, J. & Punturat, S. (2016). Development of Graduate Students’ Statistical Competency in Research via Application of Research-Based Learning. Journal of Education Khon Kaen University, 39(2), 87-96. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDKKUJ/article/view/74780 (in Thai)
Khongmhor, P. (2017). The guiding paradigm in online classroom development for RMUTT lecturer. Rajamangala University of Technology Thanyaburi, Thailand. (in Thai).
Kotler, P. (2006). Marketing Management the millenium Edition. Prentice-Hall Inc, 160
Malithong, K. (2001). Educational technology and innovation. Chulalongkorn University, Thailand, 160, (in Thai).
Maoon, R. (2016). Effective management of teaching and learning at the higher education level. Journal of Southern Technology.9 (2), 169-176. (in Thai)
Meeraka, P. (2017). Teacher's Charecteristic of 21st Century. MBU Education Journal, 5(2), 23-35. http://ojs.mbu.ac.th/index.php/edj/article/view/152 (in Thai)
Nammuang, C. (2017). Teacher Personality and Good Teaching Characteristics. Journal of SaengKhomKham Buddhist Studies, 2(1), 55-64. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jsbs/article/view/242569 (in Thai)
Newstrom, J. W. & Davis, K. (1997). Orgazation behavior: Human behavior at work. Allyn and Bacon, 83.
Phinasa, A. (2021). OBEC and educational management under the COVID situation. https://www.youtube.com/watch?v=KtgUYj4plWE (in Thai)
Sansupa, K., Kongkranphan, U., Sucaromana, U. & Nantasen, P. (2020). The Adjustment of Undergraduate Student in Pandemic Covid-19. Journal of MCU Humanities Review, 6(2), 83-97. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/human/article/view/246886 (in Thai)
Shell, M.W. (1975). Responding to social Change. Dowden Hutchison Press, 252-268.
Thepwichit, A. (2009). Moodle training manual for system manager levels. The Center for Educational Innovation Technology Suranaree University of Technology, Thailand, 11, (in Thai).
Srisa-ard, B. (2017). Basic Research. New and Improved edition. Suviriyasan company, Thailand, 121, (in Thai).
Vichaiyut Hospital. (2021). Too much stress can affect the body, (in Thai). https://www.vichaiyut.com/th/health/informations/stress-not-good-for-health/
Woodman, R. W. (1995). Organizational Behavior, West Publishing Company, 152-154.
Yamane, T. (1973). Statistics, An Introductory Analysis, Harper and Row, 727-728.
