การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดโครงงานเป็นฐานร่วมกับสื่อดิจิทัล เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของสารเพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นสูงและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านคลองงา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดโครงงานเป็นฐานร่วมกับสื่อดิจิทัล ให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด 2) เปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นสูงก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการวิจัยกึ่งทดลอง การทดสอบกลุ่มเดียวก่อนเรียนและหลังเรียน โดยศึกษากับประชากร เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 22 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ จำนวน 4 ชุด 2) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 แผน 3) แบบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นสูง จำนวน 30 ข้อ 4) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ จำนวน 30 ข้อ และ5) แบบสอบถามวัดความพึงพอใจ และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
และค่าร้อยละ
ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดโครงงานเป็นฐานร่วมกับสื่อดิจิทัล มีค่าประสิทธิภาพ เท่ากับ 86.52/82.22 และค่าดัชนีประสิทธิผล (E1/E2) เท่ากับ 0.70 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 2) ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นสูงหลังเรียนมีค่าเฉลี่ย 20.27 สูงกว่าก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ย 9.95 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้หลังเรียนมีค่าเฉลี่ย 24.05 สูงกว่าก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ย 11.27 และ 4) ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Bunthima, S. (2019). The Development of Learning Packages on Electrochemistryby UsingProject Base Learning forMathayomsuksa 6Studentsat Princess Chulabhorn Science High School Loei. KKU Research Journal of Humanities and Social Sciences (Graduate Studies), 7(3), 170 - 182. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/gskkuhs/article/view/226997/154818 (in Thai).
Charoenphon, S. & Sungthong, A. (2020). The Results of Using Digital Media in Learning Management by Using Project-based Learning in Physics for Grade-11 Students. Journal of Science and Science Education, 3(1), 19 - 29. https://share.google/PNYc9YB1iYwiPcP3q (in Thai).
Choksumritpon, T. (2020). The Development of a Learning Activities Model for Awareness of Local Conservation in Warin Chamrap, a Case Study of the Project as a Base Learning Skill Promoting the 21st Century of Prathomseuksa 3 Students. UMT Poly Journal, 17(2), 386-399. (in Thai).
Constitution Drafting Committee Office of the Secretariat of the House of Representatives. (2017). Constitution of the Kingdom of Thailand. Printing office Office of the Secretariat of the House of Representatives, 14, (in Thai).
Department of Academic Affairs, Ministry of Education. (2001). The Document Set on Techniques for Organizing Learner-Focused Learning Activities: Projects. Bangkok: Religion Printing House. (in Thai).
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2019). Teacher's Guide for Basic Science Subjects Grade 5, Book 1. Bangkok: Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology, Ministry of Education. (in Thai).
Manu, P. (2016). Digital Media. (in Thai). https://sites.google.com/a/esdc.go.th/paitoon/sux-dicithal
Ministry of Education (2017). Indicators and Core Learning Content. Science Learning Group (Revised Edition 2017) According to the Basic Education Core Curriculum, 2008. Bangkok: Agricultural Cooperative Assembly Press of Thailand. (in Thai).
Na Songkhla, J. (2018). Digital Learning Design. Bangkok: Development Promotion Center Innovative Textbooks and Academic Documents, Faculty of Education, Chulalongkorn University. (in Thai).
Nilpan, M. (2015). Educational Research Methods. 9th Printing. Nakhon Pathom: Silpakorn University Press. (in Thai).
Onsri, J. (2018). Development of learning theory concepts into practice in the 21st century, (in Thai). http://www.nwm.ac.th/nwm/wp-content/uploads/2018/07-21.pdf
Promwong, C. (1994). Testing the Effectiveness of Teaching Packages. Course Teaching Documents Educational Technology and Communications Units 1-5. Nonthaburi: Sukhothai Thammathirat Open University. (in Thai).
Royal Institute. (2009). Royal Institute Dictionary. Bangkok: Nanmeebooks Publications, 445. (in Thai).
Safaruddin, S., Ibrahim, N., Juhaeni, J., Harmilawati, H., & Qadrianti, L. (2020). The Effect of Project-Based Learning Assisted by Electronic Media on Learning Motivation and Science Process Skills. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 1(1), 22–29. https://doi.org/10.46843/jiecr.v1i1.5
Sinthaphanon, S. (2010). Innovative Teaching and Learning to Develop the Quality of Youth. Bangkok: 9119 Printing Technic Limited Partnership. (in Thai).
Triaemjan, N. (2019). The Development of Science Process Skills and Project Ability of Prathomsuksa 5 Students through the Use of Project-Based Learning Methods. (Master of Education Thesis). Silpakorn University. Faculty of Education, Program in Department of Curriculum and Instruction. (in Thai).
Yolao, S., Kasemnet A. & Jangsawang, D. (2014). Study of PBL Learning Management Obtained from the Project to Create Knowledge Sets to Enhance Skills of the 21st Century of Children and Youth: from Experience the Success of Thai Schools. Bangkok: Thipwisut Limited Partnership.
