ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับสมรรถนะหลักของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร 2) ศึกษาระดับสมรรถนะหลักของครู 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับสมรรถนะหลักของครู และ4) หาอำนาจการทำนายและตัวทำนายที่สำคัญของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่มีต่อสมรรถนะครู กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 จำนวน 325 ใช้วิธีการสุ่มแบบชั้นภูมิ จับฉลากโรงเรียนร้อยละ 30 แบ่งชั้นตามสัดส่วน โดยใช้โรงเรียนเป็นชั้นและเลือกกลุ่มตัวอย่างในโรงเรียน ด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือในการรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารและสมรรถนะครู มีดัชนีความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.80 - 1.00 และค่าสัมประสิทธิ์ความเชื่อมั่นมีค่าเท่ากับ 0.97 และ 0.97 ตามลำดับ และค่าสัมประสิทธิ์ความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.99 ในการวิเคราะห์ข้อมูล ใช้สถิติพรรณนา ค่าสหสัมพันธ์ของเพียร์สัน การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ
ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร โดยรวมอยู่ ในระดับดี ( = 4.34) 2) สมรรถนะครู โดยรวมอยู่ในระดับดี (
= 4.30) 3) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับสมรรถนะครูมีความสัมพันธ์ทางบวก ในระดับสูงมาก (r = .95) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 และ4) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสามารถส่งผลต่อสมรรถนะหลักของครู สามารถพยากรณ์สมรรถนะหลักของครู ได้ร้อยละ 94.7 (Adjusted R2= .947) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 และมีตัวที่ทำนายที่สำคัญคือ คือ ด้านการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ ด้านการกระตุ้นทางปัญญา และด้านการคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Bass, B. M., & Avolio. (1994).Transformational leadership development. Pola Alto, California: Consulting Psychologists.
Chongvisal, R. (2018). Transformational leadership theory. Bangkok: University of the thai Chamber of Commerce.
Deng, C., Gulseren, D., Isola, C., Grocutt, K., & Turner, N. (2023). Transformational leadership effectiveness: an evidence-based primer. Human Resource Development International, 26(5), 627-641. https://doi.org/10.1080/13678868.2022.2135938
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Na Nan, S. (2024). A study of transformational leadership of school administrators in Nan Vocation Institute [Master’s thesis]. University of Phayao. https://updc.up.ac.th/handle/123456789/1294 (in Thai)
Office of the Basic Education Commission. (2010). Teacher Competency Assessment Manual. Bangkok : Office of the Basic Education Commission. (in Thai)
Paakkari, O., Kulmala, W., Lyyra, N., Saaranen, T., Lindfors, P., & Tyrvainen, H. (2024). The core competencies of a health education teacher. Health Promotion International, 39(4), 1-13. https://doi.org/10.1093/heapro/daae078
Paenoi, P. (2022). The Guidelines for development core competency of teachers under Khon Kaen Primary Education Service Area Office 3 [Unpublished master’s thesis]. Rajabhat Maha Sarakham University. (in Thai)
Pattana, P. (2022). The relationship between transformational leadership of administrators and teamwork of teachers under Chiangrai PrimaryEducational Service Area Office 3 [Unpublished master’s thesis]. University of Phayao. (in Thai)
Pattarawart, K., & Kilenthong, W. (2025, February). Open challenge for education 2568: Time to upgrade the new structure for more equitable Thai education. The 101 World. https://www.the101.world/education-restructuring-for-equity-2025/
Phuwet, K. (2021). School administrator’s transformational leadership affecting teacher’s core competency of Don Mueang Technical College [Unpublished master’s thesis]. North Bangkok University. (in Thai)
Polsrimuang, S. (2021). Transformational leadership of school administrators affecting performance efficiency of teachers under Mukdahan Primary Educational Service Area Office [Unpublished master’s thesis]. Roi Et Rajabhat University. (in Thai)
Srisomphong, W. (2023). The relationship between transformational leadership of school administrators and competency of teachers in Muang Chanthaburi District under the Secondary Educational Service Area Office Chanthaburi Trat [Unpublished master’s thesis]. Burapha University. (in Thai)
Sumanta, P. (2022). Transformational leadership of administrators affecting the core competency of teachers in opportunity expansion schools under Suphanburi Primary Educational Service Area Office 1 [Unpublished master’s thesis]. Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University. (in Thai)
Surikon, C. (2021). Relationship between school administrators’ skills and teachers’ core competency under Nakhon Nayok Primary Educational Service Area Office [Unpublished master’s thesis]. Rajamangala University of Technology Thanyaburi. (in Thai)
Temjai, P. (2021). The relationship between transformational leadership of administrators and performance standard of teacher under jurisdiction of Chiangmai Primary Educational Service Area Office 3 [Unpublished master’s thesis]. University of Phayao. (in Thai)
Vanichbuncha, K., & Vanichbuncha, T. (2024). Using SPSS FOR WINDOWS for data analysis. Bangkok: Samlada
Zhao, Z., Saidin, K., & Jaafar, F. (2025). The Influence of Transformational Leadership on Teacher Job Performance. Indian Journal of Information Sources and Services, 15(1), 332-344. https://doi.org/10.51983/ijiss-2025.IJISS.15.1.43
